Atividade Avaliativa de Área Intelectual e Condutas Típicas

Páginas: 7 (1539 palavras) Publicado: 12 de maio de 2014
Matéria:Área Intelectual e Condutas Típicas Altas Habilidades e Superdotação

1) Atender as necessidades Educativas especiais é papel da:
a) Família.
b) Escola.
c) Sociedade.
d) Político.

2) A proposta de inclusão atual considera:
a) Uma educação voltada exclusivamente para alunos ricos.
b) Uma educação voltada a atender as necessidades educacionais especial de todos os alunosinclusive daqueles que tem deficiência.
c) Uma educação voltada a atender apenas alunos com deficiência sensorial. -
d) Uma educação voltada apenas para atender a alunos com deficiência intelectual

3) A Legislação Educacional vigente assegura direito de acesso de TODOS a escola, isto significa dizer que:
a) Todos são todos aqueles que aprendem.
b) Todos aqueles que conseguem passar de anos.c) Todos indistintamente de suas condições biopsicosociais.
d) Todos que não são deficientes.

4) O diagnóstico de TFE - Transtornos Funcionais Específicos requer:
a) Equipe multidisciplinar (ex. pedagogo, psicólogo, neurologista, psiquiatra, fonoaudiólogo,....).
b) Pedagogo especializado.
c) Neurologista.
d) Psiquiatra

5) Áreas do Desenvolvimento é um termo da psicologia educacional querefere-se aos processos complexos das estruturas e funcionamento cerebral nas atividades:
a) Cognitiva, motora, afetiva e social.
b) Leitura, escrita matemática e arte.
c) Visão, audição e moralização.
d) Aprendizagem, armazenamento e utilização da informação.

6) Áreas do Conhecimento são aspectos relativos a aquisição da:
a) Artes cênicas e plástica.
b) Língua portuguesa (língua oral,escrita - expressiva e receptiva, interpretação, produção de textos) e matemática (cálculos, sistema de numeração, medidas, entre outros).
c) Desenvolvimento motor e psicomotor.
d) Idade cronológica x maturidade cognitiva.

7) Estratégias de Aprendizagem são:
a) Conjunto de operações mentais que requerem planificação e controle na hora de serem executadas. (…) atividade consciente eintencional por partes do sujeito, sobre o que e como ele encaminha os procedimentos apropriados para realizar uma determinada atividade.
b) Aprender aquilo que foi ensinado porque e isso é papel do aluno. -
c) São a notas tiradas pelo aluno.
d) É quando o aluno não aprende.

8) Para ao aluno com deficiência intelectual, a melhor medida educacional a se tomar é:
a) Proporcionar uma escola dequalidade que atenda as suas necessidades educacionais especiais.
b) Cuidar bem dele pois aprender o deficiente intelectual não consegue.
c) Dar remédio até que ele sare.
d) Não existe criança com deficiência isso é mito.




9) Com o avanço da medicina, hoje não nascem pessoas com deficiência, é correto afirmar que:
a) Nunca houveram pessoas com deficiência a escola e que não sabe ensinar.b) Toda família necessariamente terá ou tem uma pessoa com deficiência.
c) 10% da população de qualquer pais em tempos de paz apresenta algum tipo de deficiência.
d) Todas as pessoas de alguma forma são deficientes, o que falta é profissionais para diagnosticar

10) Todos aluno tenham deficiências ou altas habilidade/superdotação tem direito a serem atendidos nas suas necessidadeseducacionais especiais, é correto afirmar que:
a) A escola esta a disposição de quem quer aprender cada um que se vire da forma que achar melhor.
b) Esta é uma verdade absoluta, prevista em lei.
c) Não existe escola para todo mundo melhor é que os deficientes fiquem em casa -
d) Depois de diagnosticada a deficiência, é só matricular na escola, registrar na documentação legal e esse aluno nunca poderáreprovar de ano.















































Matéria: Aprendendo e Ensinando na Diversidade Fundamentos da Educação Especial

1) A Educação Inclusiva tem relação à:
a) Ação política e social.
b) Ação política, social e cultural.
c) Ação política, social, cultural e pedagógica.
d) Ação exclusivamente pedagógica.

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