Atividade Aula 1 LIBRAS

Universidade Federal do Ceará
Instituto Universidade Virtual
Curso: Licenciatura em Letras Portugues polo: meruoca
DISCIPLINA: Língua Brasileira de Sinais – Libras
PROFessor:

EQUIPE:

ATIVIDADE DE PORTIFOLIO AULA 1

Meruoca, 09 de maio de 2014.
Atividade de portfólio
(6) Abordagem educacional: A Inclusão e o AEE;

Considerando que uma das funções primordiais da escola é ampliar e reorganizar todo e qualquer conhecimento que o aluno traga em sua bagagem, seja esta de caráter cultural social ou pessoal podemos constatar avaliando nosso atual sistema educacional que ainda há muito a ser percorrido em busca de uma educação digna e igualitária para todos. Nesta tocante em uma breve analogia do “programa” de Atendimento Educacional Especializado, atribuído pela sigla AEE percebe-se que tudo já um planejamento padrão na escola, onde os objetivos, esquemas e tempo são cronometrados de forma autoritária, muitas vezes desconsiderando as particularidades das muitas áreas do aprendizado para os alunos que apresentam sérias dificuldades na assimilação dos conteúdos em virtude de distúrbios psíquicos - sociais. O AEE teoricamente implantado para ofertar ensino de qualidade às estas pessoas, ao invés de incluir tem gerado grandes dificuldades em virtude de muitas unidades educacionais interpretarem a ação com um atendimento homogêneo, onde alunos com situações distintas são submetidos a um sistema único de ensino a qual não atende e supre suas necessidades. Conforme a OMS (organização Mundial da Saúde) -1980 três níveis são propostos para se entender todas as deficiências: deficiência, incapacidade e desvantagem social. O Sistema de homogeneidade das escolas, e o seu processo de competição, fazem com que o professor sinta-se impotente frente a um aluno especial, porque pelas suas dificuldades e particularidades na maneira de assimilar a aprendizagem, o nível de desenvolvimento da turma fica muito a quem do desejado.
Com base nesta problemática, o que se