ATIVIDADE 4 ESTAGIO 3

ESTÁGIO SUPERVISIONADO III
Estagiário (a):Alex Vicente da Silva
Professora: Adriana Maria Tonini
Tutor presencial: Diogo Antonio
Tutor a distancia:
Curso: Licenciatura em Matemática – Pólo: Araguari - MG
Escola: Estadual Sergio de Freitas Pacheco
Semestre de realização do Estágio III: 2° semestre de 2014

Atividade 4: Criação e implementação de propostas de ensino

1. Faça uma reflexão sobre os problemas no ensino e aprendizagem do tópico Álgebra e Tratamento da Informação, a partir da legislação atual, do contexto e das categorias didáticas, e sobre a criação de propostas alternativas.

Segundo o Professor Ronaldo Alves (aplicador do estágio), na Escola Estadual Sergio de Freitas Pacheco, o estudo da álgebra tem inicio no sétimo ano, quando as letras são apresentadas com a função de representar valores que, de início, são desconhecidos e que por meio de relações determinadas, em função do problema apresentado, podem ser encontrados um valor definido em numeros.
Porém segundo os PCNs de Matemática a noção de variável, de modo geral, não tem sido explorada no ensino fundamental e por isso muitos estudantes que concluem esse grau pensam que a letra em uma sentença algébrica serve sempre para indicar (ou descobrir) um valor desconhecido, ou seja, para eles a letra sempre significa uma incógnita.
Portanto, Ronaldo Alves (professor entrevistado em conversa informal),no sétimo ano há a aplicação do ensino “mecanizado” da álgebra, já no oitavo ano, o objetivo principal das aulas é de demonstrar a utilização de variáveis para a representação em relações funcionais em situação-problema concretos do dia a dia, ou seja, envolver a álgebra com fatos do cotidiano do aluno de acordo com o projeto politico pedagógico da escola.

2. Implemente, por meio de oficinas com colegas e/ou escolas da região, as propostas feitas.

De acordo com a questão numero 1, a proposta feita, é de ensinar a matemática algébrica de acordo com fatos do cotidiano, de modo mais flexível, onde