ATENDIMENTO EDUCACIONAL DO DEFICIENTE VISUAL NO ENSINO REGULAR

Páginas: 30 (7374 palavras) Publicado: 9 de setembro de 2013
ATENDIMENTO EUCACIONAL DO DEFICIÊNTE VISUAL NO ENSINO REGULAR














SÃO PAULO

2013






















ATENDIMENTO EDUCACIONAL DO DEFICIENTE VISUAL NO ENSINO REGULAR

























SÃO PAULO

2013















FICHA CATALOGRÁFICA



Silva,Cristiane Bife Moraesda
Atendimento Educacional do deficiente visual no ensino regular / Cristiane Bife Moraes da Silva. 2013.
f.

Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação Especial) – Faculdade Associada Brasil, São Paulo
Orientação: Profª Ms ª Martha Janete Vita Camacho

1. Legislação 2. Deficiência Visual e Recurso utilizado no atendimento.AGRADECIMENTO


A Deus pela graça de ter concluído mais uma etapa tão importante e fundamental para minha vida.
A minha família, especialmente ao meu esposo e meu filho , que me apoiaram em momentos importantes onde a minha ausência se fez necessária para que essa etapa em minha vida fosse concluída.
E a todos que colaboraram, direta ou indiretamente, para que este trabalho fosse concluído:pais, professores, amigos.



















































“Posso admitir que o deficiente seja vítima
do destino! Porém não posso admitir que seja
vítima da indiferença!”


John Kennedy























Resumo
A presente pesquisa está direcionada ao compromisso e com a formação do individuocom deficiência visual ,que exige uma prática educacional voltada a compreensão da realidade social , dos direitos e da responsabilidade em relação a sua vida pessoal e social. A intenção neste trabalho e ressaltar importância da inclusão e democratização e o acesso de todos sem distinção. A pesquisa desenvolve-se em (1) Legislação Análise dos caminhos percorrido pela EducaçãoEspecial no Brasil até chegar na atual Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.( 2) A Deficiência visual , neste tópico trataremos a respeito da deficiência e quando uma pessoa pode ser considerada portadora de deficiência visual e os recursos utilizado no atendimento de portadores de deficiência visual, neste tópico será apresentado o materialutilizado com o portador de deficiência visual e suas definições e mostrar a importância de cada equipamento.














Palavras chaves:Democratização, Inclusão, Direito e acesso.







ABSTRACT




































INTRODUÇÃO

Este trabalho refere-se a avaliação final do Curso Pós – Graduação em Educação Especial daFaculdade Associada Brasil com título, Atendimento Educacional do deficiente visual no ensino regular, trata-se de uma pesquisa bibliográfica, e está dividida em Introdução, Desenvolvimento, e considerações finais.
O desenvolvimento inicia apresentando os caminhos percorridos pela Educação Especial no Brasil até chegar na atual Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva .Seguindo a apresentação descreve A deficiência Visual em definir quando uma pessoa pode ser considerada portadora de deficiência visual.
Em seguida são apresentados e explicados os recursos existentes para o atendimento de pessoas com deficiência visual, começando pelo Sistema Braille e mostrando os materiais utilizado como , reglete, maquina em braille, impressora em braille, e outrosrecursos presentes na locomoção e na inclusão social do individuo com deficiência visual.
Nas considerações finais apresenta-se as contribuições para reflexão sobre os benefícios e possibilidades que os recursos trouxeram e trarão para a inclusão social e educacional para o indivíduo com deficiência visual.





















CAPÍTULO I

MOVIMENTO MUNDIAL PELA EDUCAÇÃO...
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