Aspectos Motivacionais da Aprendizagem

Aspectos Motivacionais da Aprendizagem, da Inteligência e das Habilidades

Levando em consideração a temática levantada nesta pesquisa, compreendemos ser importante pontuar a concepção de aprendizagem, bem como de motivação, já que pretendemos analisar alguns fatores motivacionais fundamentais para que esta ocorra. Os estudos que tratam da aprendizagem são numerosos, assim como as variações conceituais entre eles. Assim, primeiramente trazemos algumas considerações sobre aprendizagem, a partir de autores como Álvarez e Del Rio e Neves e Damiani, conforme L. S. Vygotsky. Entendemos aprendizagem como um processo extremamente sofisticado, pelo qual adquirimos ou modificamos competências, habilidades, conhecimentos, comportamentos ou valores, em resultado a estudos, experiências, raciocínio, observação, interação com o meio e etc. Neste processo estão envolvidos fatores físicos, emocionais, neurológicos, relacionais e ambientais. A aprendizagem se dá através do resultado da interação entre estruturas mentais e o meio em que vive o indivíduo. No entanto durante muito tempo, se considerou que a aprendizagem era basicamente efetivada através de um processo de transmissão de conhecimento. Os métodos educacionais utilizados partiam da ideia de que o professor, como possuidor do conhecimento, deveria organizar as informações e os saberes a serem passados aos alunos, sendo este, então, “um recipiente vazio onde é necessário “despejar” o conhecimento” (DARSIE, 1999 apud NEVES e DAMIANI, 2006, p.3).
Considerando uma concepção de aprendizagem mais ampla, relacionada não somente com o que será aprendido, mas também com o que possibilitará a efetividade disto, é que mencionamos as contribuições de Vygotsky, segundo autores como Neves e Damiani (2006). Sendo uma visão consoante aos aspectos tratados neste trabalho, por tratar a aprendizagem de forma social, mediada através das relações que os indivíduos estabelecem entre si, com objetos e com a cultura de forma geral,