As relações de poder

No contexto social, histórico, político, econômico e cultural, em que vivemos, hoje, ganha cada vez mais força um movimento na busca de mudanças nas relações de poder. Este movimento luta por espaços mais abertos e democráticos, nas pol íticas por habitação, transporte, saúde e educação. Na educação, dentre outras metas, busca-se, além da melhoria da qualidade do ensino, a redução dos índices de evasão e repetência, maior valoriza ção dos profissionais do magistério, estruturas e condições adequadas ao desenvolvimento do trabalho docente, ampliação da compreensão das diferentes relações de poder que permeiam a organização da ação educativa e a transmissão e reelaboração significativa dos conhecimentos.
Uma compreensão ampla e rigorosa das alternativas de poder que interagem na gestão e organização da escola envolve tamb ém a sociedade, uma vez que a concepção e a prática das rela- ções de poder vividas na escola estendem seus benefícios e/ou conseqüências para além dos muros escolares, perpassam o dia-a-
BARTINIK - As relações de poder e a organização do trabalho pedagógico. CIÊNCIA & OPINIÃO
“La autoridad, el poder y la responsabilidad son hechos institucionales e irrremplazables. Como consecuencia de la crisis contenporânea de autoridad y la burocracia actual, la adecuada solución estriba en encontrar un nuevo estilo de autoridad y nuevas estructuras de poder, pero en ningún caso caer en la anarquía o en
“laissez-faire” (Jacques Andoino)
34 CIÊNCIA & OPINIÃO Curitiba, v. 1, n. 2/4, jul. 2003/dez. 2004 dia da sociedade, como um todo, envolvendo associações, sindicatos, profissionais em geral, professores, pais e alunos.
Para que a escola contribua na construção da cidadania, por meio da transmissão significativa dos conhecimentos historicamente construídos, faz-se necessário repensar as relações de poder e a organização do trabalho pedagógico procurando compreender a natureza e especificidade do trabalho educativo. Observa-se hoje