As Rela Es Entre Desenvolvimento E Aprendizagem Para Piaget E Vygotsky

Inatista: é a concepção que algumas ideias/conhecimentos advindos de conteúdos mentais estão presentes desde o nascimento, isto é, não são adquiridas ou aprendidos.
O inatismo opõem-se particularmente ao empirismo de John Locke, onde em sua obra "Ensaio acerca do Entendimento Humano", afirma que a mente (mind) é uma "tabula rasa", e toda ideia deriva da experiência sensível.
As teorias inatistas já estão presentes em Platão, mas também nos modernos - notadamente entre os racionalistas dos séculos XVII e XVIII, especialmente Descartes, Espinoza eLeibniz, entre outros.
Também na psicologia, uma ideia inata é um conceito ou um item de conhecimento universal, isto é, algo com que todas as pessoas nascem - em oposição àquilo que as pessoas adquirem através da experiência. interacionistas : Para Piaget e Vygotsky,"Interacionista" significa a interação que o indivíduo precisa ter com o meio ambiente para ir formando seu processo de desenvolvimento e aprendizagem interacionistas : Para Piaget e Vygotsky,"Interacionista" significa a interação que o indivíduo precisa ter com o meio ambiente para ir formando seu processo de desenvolvimento e aprendizagem.
Filogênese= É a "história da evolução de uma espécie ou qualquer grupo hierarquicamente reconhecido". (Costa e Melo, 1999) • Processo que descreve a história evolutiva de uma espécie, pondo em evidência as relações que esta mantém com outras espécies. • A filogénese (evolução da espécie) inclui múltiplos processos de ontogénese (evolução do indivíduo).
Apredizagem: Sendo um fenômeno que faz parte da pedagogia, a aprendizagem é uma modificação do comportamento do indivíduo em função da experiência. A aprendizagem escolar se distingue pelo caráter sistemático e intencional e pela organização das atividades (estímulos) que a desencadeiam, atividades que se inserem em um quadro de finalidades e exigências determinadas pela instituição escolar. Aprendizagem é um fenômeno ou um métodorelacionado com o ato ou efeito de aprender. A