As principais mudanças ocorridas no espaço escolar – na visão de professores de diferentes épocas

Páginas: 4 (965 palavras) Publicado: 6 de abril de 2013
AS PRINCIPAIS MUDANÇAS OCORRIDAS NO ESPAÇO ESCOLAR – NA VISÃO DE PROFESSORES DE DIFERENTES ÉPOCAS



Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para asdisciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação I, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento.

Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves,Marcia Bastos e Okçana Batini.
Tutora eletrônica: Marcia Cristina Scarpim Camargo
Tutor(a) de sala: Taissa Franciela da Rosa Alberton













Manoel Ribas
2012
INTRODUÇÃO


Opresente trabalho trata-se de uma produção textual interdisciplinar que integra o conteúdo e saberes das disciplinas de Processo Educativo no Contexto histórico, Psicologia da Educação I, TeoriaGeral do Conhecimento, e, Sociologia da Educação, tendo a função de promover o diálogo entre estas diferentes áreas, a fim de proporcionar maior compreensão do conhecimento adquirido.
Este consiste narealização de uma pesquisa feita com dois professores de escola pública, de idades diferentes, tendo como base o texto de José Carlos Libâneo, “O essencial da didática e o trabalho de professor – embusca de novos caminhos”, os conteúdos das disciplinas supracitadas, debates e reflexões acerca do tema.
O objetivo deste trabalho é pensar a Sociologia, a História, a Filosofia e a Psicologiaaplicadas e aplicáveis à educação, na prática diária do futuro professor, refletindo sobre a função da escola e o papel do professor no processo de desenvolvimento da sociedade e da aprendizagem, comparandoas principais mudanças ocorridas no contexto escolar em diferentes épocas, sob a visão de dois professores de idades diferentes que lecionaram em tempos históricos diferentes.2 A ATUAÇÃO DO PROFESSOR E SEUS MÉTODOS DE ENSINO



Professor e didática, um complementa o outro. E, existem diversas formas de se aplicá-la. Tudo depende do método a ser...
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