As práticas de leitura nas séries iniciais do ensino fundamental:

Páginas: 11 (2708 palavras) Publicado: 7 de outubro de 2012
PROJETO PROFISSIONAL INTERDISCIPLINAR. •.







AS PRÁTICAS DE LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL:





QUAL A SUA IMPORTÂNCIA NA FORMAÇÃO DOS ALUNOS?






Deise Honorato Cruz dos Santos
Tallita da Silva Oliveira Severino




2008
SUMÁRIO





• Introdução ....................................................03
•Objetivos..........................................................................................................04
• Justificativa e Metodologia Utilizada...............................................................05
• Dados Coletados..............................................................................................06
• ConsideraçõesFinais........................................................................................10
• Bibliografia.......................................................................................................11













INTRODUÇÃO.

Todos da área educacional sabem que no ideal pedagógico as Instituições de ensino em geral deveria ser um espaço democrático de socialização, desenvolvimento e aprendizagem, onde todos vivem e deveriam vivermomentos prazerosos de crescimento pessoal.
Portanto, as escolas têm a função de transmitir saberes e comportamentos culturais às novas gerações, entre tantos saberes necessários para uma formação plena destacamos aqui nesse trabalho de pesquisa a aprendizagem da leitura.
Atualmente muito se fala sobre a importância da leitura desde a infância e seus benefícios para a formação pessoal de cadaindivíduo, mas pouco se sabe sobre qual a melhor forma de incentivar e mais do que isso, iniciar os “pequenos” nesse mundo mágico da leitura.
As escolas enfrentam dificuldades quanto ao ensino e à prática da leitura, impedindo assim que os seus alunos sintam-se à vontade quando esse tema é abordado.
Entre os fatores relevantes sobre a insuficiência de formas de ensino da leitura, destacamos o fatode que a maior parte das atividades propostas nas escolas está de certa forma centrada muito mais na escrita do que em leitura.
Como propor o ensino da leitura se a mesma é sempre relegada para um segundo plano?
O problema torna-se muito mais amplo quando passamos a pensar na questão de que infelizmente apenas alguns indivíduos privilegiados têm acesso à leitura variada longe do pouco que aescola vem lhe proporcionando ao longo do tempo.
Dessa forma se as instituições de ensino não colaboram e nem mesmo investem em um ensino, (não relacionado meramente a leitura, mas em seu contexto geral), se as mesmas não se comprometem com a qualidade dos métodos de aprendizagem o que será da formação crítica desses alunos?
Mediante tais considerações, iniciaremos este presente trabalho depesquisa com a certeza de que a escola tem enormes responsabilidades em ensinar mostrando o valor e a utilidade daquilo que ensina, portanto, cabe a nós como futuros educadores tentarmos ver quais os problemas a enfrentar para que suas soluções seja o mais eficaz possível.




AS PRÁTICAS DE LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL:
QUAL A SUA IMPORTÂNCIA NA FORMAÇÃO DOS ALUNOS?Objetivo:
Todo bom educador sabe que a educação oferecida nas escolas não deve estar apenas direcionada a alfabetização dos alunos, (codificação e decodificação).
Essa educação pode e deve ir além, propiciando a formação de um “aluno completo” com possibilidades de tornarem-se cidadãos críticos e atuantes nesta sociedade em constante mudança.
A leitura que atualmente estamos acostumados a ver naescola não vai além da mera decodificação, geralmente são tratadas nos livros didáticos e de certa forma impostas as crianças ao longo da história da educação no país.
Nesta perspectiva, a prática da leitura fica sempre em segundo plano e a utilização de materiais que não conseguem estimular os alunos faz com que essa prática deixe de ser prazerosa e torne-se apenas obrigatória.
A formação do...
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