As múltiplas inteligências no ensino público: um estudo em crianças de 2º anos, de anos iniciais, do ensino fundamental

AS MÚLTIPLAS INTELIGÊNCIAS NO ENSINO PÚBLICO: UM ESTUDO EM CRIANÇAS DE 2º ANOS, DE ANOS INICIAIS, DO ENSINO FUNDAMENTAL

Luciane Cristine dos Santos ARAÚJO (1); Nádia Mara da SILVEIRA (2)
(1) Faculdade de Educação de Araucária – PN, Rua Mangueira nº 110,Pov. Santa Rita, Marechal Deodoro - AL, [e-mail]
(2) Instituto Federal de Alagoas – IF-AL, Trapiche, Maceió - AL, [e-mail]

RESUMO

ESTE ESTUDO PARTIU DO PRINCÍPIO DE QUE, CONFORME GARDNER 1995 E PIAGET (1971 E 1975), NÃO HÁ UMA ÚNICA INTELIGÊNCIA, MAS MÚLTIPLAS INTELIGÊNCIAS QUE PODERÃO SER EXPLORADAS OU NÃO, DEPENDENDO DO MEIO CULTURAL, DAS OPORTUNIDADES E DOS ESTÍMULOS OFERECIDOS PARA A CRIANÇA AO LONGO DO SEU DESENVOLVIMENTO. DESSA FORMA, ESTA PESQUISA TEM COMO OBJETIVO ANALISAR, DE FORMA QUALITATIVA, OS NÍVEIS DE INTELIGÊNCIAS EM CRIANÇAS DO 2º ANO, DE ANOS INICIAIS, DO ENSINO FUNDAMENTAL, DA ESCOLA PÚBLICA, ATRAVÉS DA APLICAÇÃO DE JOGOS E DINÂMICAS VERIFICADORES DE DIMENSÕES DE INTELIGÊNCIAS: LINGÜÍSTICA, LÓGICO-MATEMÁTICA, ESPACIAL, MUSICAL, CINESTÉSICA-CORPORAL, INTRAPESSOAL E INTERPESSOAL, UTILIZANDO COMO FERRAMENTA DE COLETA DE DADOS O PROTOCOLO DE OBSERVAÇÃO, RECURSO METODOLÓGICO CRIADO PARA ATENDER AS NECESSIDADES ESPECÍFICAS DESSA PESQUISA: VERIFICAR AS DIMENSÕES DE INTELIGÊNCIAS DAS CRIANÇAS DE ANOS INICIAIS. SALIENTA-SE, CONTUDO, QUE ESTE ESTUDO ESTÁ INSERIDO EM UMA ETAPA DA METODOLOGIA DE PESQUISA DO PROJETO INSTITUCIONAL: “DESENVOLVIMENTO DE JOGOS E DINÂMICAS PARA ESTIMULAÇÃO DE INTELIGÊNCIAS NAS CRIANÇAS DE 2º ANO, DO ENSINO FUNDAMENTAL, DA ESCOLA PÚBLICA”. CARACTERIZADA COMO UMA PESQUISA ETNOGRÁFICA E PESQUISA-AÇÃO, DESENVOLVIDA NO INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS, CAMPUS MACEIÓ.

Palavras-chave: múltiplas inteligências, crianças, jogo

INTRODUÇÃO

As preocupações com um ensino de base de qualidade vêm sendo bastante discutidas, atualmente no Brasil, por meios de fóruns nacionais de educação e seus projetos. Desse modo, este estudo, partindo de