as memoria de escola

MEMÓRIAS DE ESCOLA

À Tieta (in memorium)
Resgate de vestígios de memór ias escolar es: J ardim de Infância, Alfabetização e Ensino
Pr imár io até a 5ª sér ie.
Magnaldo de Sá Cardoso (UFPI)
Grupo Temático ­11: História, Memória, e Educação.
Antonio Nóvoa (1995) em “ Vidas de Professores”, aponta que a maior parte dos diários de professores contem exemplos tanto sobre a relutância em questionar o que se tornou rotina, como sobre seu entusiasmo quando investigam e experimentam novas idéias. E sinaliza, que os professores enfrentam sentimentos “ desconfortáveis de ambivalência”, quando começam a explorara as suas raízes no passado. E adianta:
[...] quando investigam o significado do ensino, dão inicio à tarefa árdua, tonificante e reconstituinte, de se localizarem a si próprios e aos seus alunos em contextos sociais, históricos e políticos mais latos
( NOVOA, 1995, p. 90).
Reconstituir o passado através da história e memória de infância é um dos desafios mais motivadores. Pois nos remetem às recordações guardadas no mais recôndito de nosso inconsciente. Que fazem parte da construção da personalidade e experiências vivenciadas ao longo de uma trajetória de vida. Segundo Eliane Marta (2001, p.65), “a infância não é simplesmente uma fase biológica, mas uma construção histórica e cultural, e portanto cívica e jurídica”. E vai mais além:
[...] só se pode conhecer a historia da infância através de traços indiretos, ou seja, do ponto de vista dos adultos, que nas diferentes épocas, deixaram registros sobre o que pensavam. [...] que escrevendo suas autobiografias, e memórias, relembram a época em que foram crianças (LOPES; GALVÃO, 2001, p.64).
Antes de relatar fatos e acontecimentos que remetem a longínquas experiências do passado, cito o presente. Aporto, como motivação e fonte inspiradora,