AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE

Páginas: 14 (3438 palavras) Publicado: 11 de novembro de 2013
AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E
IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE

PEREIRA, Meire Santos
Graduada em Pedagogia / UNINTER – Curitiba/PR

RESUMO


Sabe-se que desde os primórdios da educação, a atuação do educador vem sendo pautada por diversas teorias e práticas baseadas em tendências as mais diversas possíveis. O professor tem um papel fundamental na educação deforma geral, pois no passado era considerado o protagonista da prática educativa e o aluno o receptor passivo da informação, sem que pudesse expor suas experiências e percepções de mundo. Desta forma o centro do processo estava focado na figura do professor, apenas, com o passar do tempo a prática foi sendo modificada trazendo inovações para o ensino e aprendizagem dos estudantes, tornando apedagogia mais progressista e menos autoritária, uma vez que os alunos passaram a ter voz ativa em sala de aula. Para tanto a pesquisa teve como objetivo analisar ao longo do tempo as propostas curriculares e abordagens pedagógicas na formação e atuação docente de acordo com as determinações legais que lhes é imposta na atualidade, por meio dos estudos bibliográficos realizados para sua efetivação. Naqual os procedimentos metodológicos utilizados foram: leitura e revisão bibliográfica dos conteúdos, como também o trabalho de campo em visitas a uma instituição de ensino formal, aonde foram coletados dados, mediante as observações da prática vivenciada no ambiente escolar.

Palavras-chave: Educação, Formação docente, Tendências Pedagógicas.

ABSTRACT

It is known that since the beginning ofeducation, the role of the educator is being guided by various theories and practices based on several possible trends. The teacher plays a key role in education in general, because in the past it was considered the protagonist of educational practice and student the passive recipient of information, without which he could expose their experiences and perceptions of the world. Thus the center ofthe process was focused on the figure of the teacher, but, over time the practice has been modified bringing innovations to the teaching and learning of students, making pedagogy more progressive and less authoritarian, once the students started to have a voice in the classroom. For this research aimed to examine over time the proposed curricular and pedagogical approaches in teacher education andaction in accordance with the legal requirements imposed on them in the present, by means of bibliographic studies conducted for their enforcement. In which the methodological procedures used were: reading and literature review of the contents, as well as fieldwork visits in a formal educational institution, where data were collected through observations of practice experienced in the schoolenvironment.

Keywords: Education, Teacher training, Pedagogical Trends.

1. INTRODUCÃO

A formação docente e a prática cotidiana dos profissionais da educação, durante longa trajetória foi sendo construída sob uma complexa gama de informações, na qual o educador necessitou obter diversos conhecimentos visando à busca de inovações pedagógicas que implicam até os dias atuais em sua formação.Sendo assim esta pesquisa teve como objetivo analisar ao longo do tempo as propostas curriculares e abordagens pedagógicas na formação e atuação docente de acordo com as determinações legais que lhes é imposta na atualidade, por meio dos estudos bibliográficos realizados para a efetivação da mesma.
A pesquisa possibilitou diversos conhecimentos, pois diz respeito à profissionalização especifica emtodas as suas especificidades, podendo abrir os horizontes para uma prática mais firmada, produtiva e de qualidade.
Para concretização desta os instrumentos metodológicos utilizados foram: leitura e revisão bibliográfica dos conteúdos, como também o trabalho de campo em visitas a uma instituição de ensino formal, aonde foram coletados dados, mediante as observações da prática vivenciada no...
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