As fases do desenvolvimento do grafismo infanto-juvenil

Páginas: 2 (497 palavras) Publicado: 10 de junho de 2011
Introdução.............................................................3 Rabiscos 0 a 2 Anos………………………………4 Desenhos 0 a 2 Anos……………………………..4 Garatuja 2 a 4Anos.............................................5 Desenhos 0 a 4 Anos…………………………......6 Pré-Esquemática 4 a 7Anos.................................7 Desenho 4 a 7 Anos………………………………8 Esquemática 7 a 9Anos.......................................9Desenho 7 a 9 Anos…………………………….10 Realismo 9 a 12 Anos.......................................11 Desenho 9 a 12 Anos……………………..……12 Referências Bibliográficas................................13



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O desenho faz parte do processo de desenvolvimento global da criança, é uma manifestação simbólica onde a criança expressa sua visão de mundo dentro do contexto no qual está inserida,deixando fluir sua imaginação e sensibilidade. É o que, também, podemos dizer ser sua forma de comunicação. Independente da fase evolutiva que a criança se encontra é essencial o estudo da Arte, noentanto é fundamental que o educador compeenda em qual fase evolutiva do grafismo a criança se encontra. “O rabisco é, de fato, o registro de um movimento, que serve de „feedback‟ para a criança aprender acontrolar seus movimentos. Portanto, os rabiscos da criança não são artes abstratas ( ZILBERMENN, 1990, p.156).” "Antes eu desenhava como Rafael, mas precisei de toda uma existência para aprender adesenhar como as crianças" Picasso
“O educador é aquele que consegue perceber a perspectiva do olhar da criança.(Rozimeri Pereira Marques)”



Rabiscos
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Fase em que as crianças repetemgestos alongados sem comprometimento de figuração. Os traços são livres e com formas arredondadas e demonstram bastante prazer.



Nicoly de 2 anos

Marcos de 1ª e 8 m

 Nesta fase a criançadefine o movimento dos

traços, surge, então, o círculo e a exploração das formas geométricas (garatuja controlada).  Cracteriza-se pelo aparecimento de formas isoladas, a criança já nomeia e...
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