As correntes filosoficas e concepçoes de mundo

Páginas: 6 (1352 palavras) Publicado: 3 de novembro de 2012
Janaina Aparecida Santos Zotti RA: 3319526702

Atividade Prática Supervisionada

Este trabalho foi elaborado como exigência da disciplina:
Fundamentos Filosóficos da Educação.

Limeira – 2011

As correntes filosóficas – concepções de homem e mundo

No mundo moderno e na sociedade atual é cada vez mais comum a banalização do ser humano de forma generalizada,desde a extrema pobreza que assola um continente inteiro, passando pelos usuários de drogas, até chegar aos aumentos absurdos nos preços de produtos indispensáveis. Eu chamo de banalização generalizada, pois parece tão normal que passamos a conviver com estes fenômenos e seus efeitos como se não existisse outra forma de viver, as pessoas estão convencidas de que não há nada que possam fazer,aquelas que pensam no assunto, pois a maioria convive tão bem com esta realidade, que passam por ela no "automático", olham para realidade, mas não as enxergam. Tão necessária é agora a filosofia quanto no período de seu surgimento, ouso dizer que mais agora, por causa da urgência da modernidade, que com as ilusões que captamos ao invés da realidade, está levando a sociedade a um colapso tal, que deforma geral caminha em trilhos perigosos para nós e para as futuras gerações.
Faz-se necessário que pessoas capazes de sair deste comodismo intelectual e através de suas idéias e ações consigam mudanças, mesmo que pequenas, na sociedade, mostrando que a filosofia esta primeira no campo das idéias, levando a reflexão e a análise, e daí para ações, produzindo e transformando realidades, ou aindacomeçando transformações mais profundas que será desfrutada apenas nas gerações seguinte, elevando o nível social
O meio para se ter novos pensadores de sua realidade é a educação que carece mais do que nunca de pessoas que enxergam além do banal e entendem que mudanças são constantemente necessárias. Os educadores precisam incentivar seus alunos a pensarem e expandirem suas indagações sobre o queestá acontecendo no mundo que os rodeia para que possam encontrar soluções práticas que transformarão essa realidade. A escola tem o poder de levar a comunidade ao questionamento, gerando curiosidades, estimulando assim o raciocínio. O professor que ensina o aluno a ser um questionador também o ensina a não aceitar como verdadeiro tudo o que se ouve sem antes refletir sobre o que está sendo dito.Para os educadores cabe a árdua tarefa de num ambiente pré-estabelecido educar cidadãos que não se satisfaçam com o senso comum, ou com ideologias estabelecidas por outros, com o intuito de convencer da nulidade de esforços, já que não haverá mudanças, mas formar cidadãos pensantes que reflitam a realidade comum e através desta reflexão, busque apontar melhoramentos para a sociedade em que vivem,desde ações que influenciem sua vida, de sua comunidade até ações que transforme sua cidade e país. Conseguiremos estas ações através do processo da filosofia, que nos leva a olhar o mundo e ver a realidade, e não as ilusões que ele nos apresentada, ilusões estas que nos leva a banalização do mundo. A filosofia é provocadora do homem, ela o leva a ter uma visão aprofundada daquilo que para muitosé insignificante, o leva a criticar, duvidar, a buscar soluções.

A crise na modernidade e a Pós-Modernidade. Educação das relações étnico-raciais

Com a abolição da escravatura surgia uma questão sócio econômico e cultural, para onde iriam os até então escravos e que agora estavam livres, onde iriam morar, como iriam se sustentar, como iriam viver na atual condição de homem livre? Porquejunto com a liberdade não houve uma reparação financeira que permitisse uma existência digna ao negro, foram abandonados a própria sorte, sem abrigo, sem escolaridade, sem dinheiro, sem bem algum, os negros foram se agrupando em cortiços surgindo então às favelas, passando a executar trabalhos para seu sustento, trabalhos estes que não asseguravam a mínima dignidade devido aos baixíssimos...
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