AS CONTRIBUIÇÕES DO ESTÁGIO NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUA ESTRANGEIRA

AS CONTRIBUIÇÕES DO ESTÁGIO NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE
LÍNGUA ESTRANGEIRA
Karina Falcioni Malvezzi (UEM)
Prof. Dra. Ana Paula Guedes (UEM)
Resumo: A comunicação oral que será apresentada no Primeiro Encontro do PIBID/UEM tem por objetivo relatar as contribuições que a disciplina Estágio Curricular Supervisionado
IV (inserida na grade curricular do curso de Letras Português/ Francês da Universidade
Estadual de Maringá) trouxe para a formação dos futuros professores de língua estrangeira.
Com base na perspectiva interacionista, tínhamos uma proposta de ensino de língua francesa voltada para a leitura, a escrita, a escuta e a fala, a partir do trabalho com documentos autênticos. As aulas foram lecionadas aos alunos do primeiro ano de língua francesa do programa CELEM (Centro de Estudos de Línguas Estrangeiras Modernas). Até então os alunos do curso de Letras tinham somente o conhecimento teórico que o curso oferece, as observações em salas de aula e atividades de micro ensino dentro da disciplina de Prática de
Formação do Professor. No entanto, nos exercícios da docência proporcionados pelas atividades de estágio é que se pôde mensurar a preparação teórica do curso de Letras como um todo, conhecer os reais desafios do trabalho como professor e questionar os métodos de ensino apresentados em teorias. Através do primeiro contato é que os futuros licenciados puderam perceber as dificuldades na preparação das aulas, as limitações e as necessidades específicas dos alunos. O estágio foi de suma importância para a formação dos futuros professores, na medida em que se colocou em prática tudo o que já tinham visto antes e, além disso, fizeram novas descobertas no contato com a realidade do contexto escolar.
Palavras-chave: Língua Estrangeira. Formação de Professor. Estágio.