As cem linguagens da criança

LIVRO AS CEM LINGUAGENS DA CRIANÇA

CRIANÇAS E SUAS LINGUAGENS

As Cem Linguagens da Criança livro de Carolyn Edwards, Lella Gandini e George Forman (ARTMED; 1999; Porto Alegre; 319 páginas; 57,00 reais), os três autores são educadores, que resolveram observar e estudar as pré-escolas em Reggio Emilia, localizada na Itália seu sistema municipal de ensino para a primeira infância tornou-se reconhecido como um dos melhores sistemas de educação do mundo.

Na primeira parte da obra os autores dividem, em dois capítulos. No capitulo inicial contextualizam a história de Reggio Emilia e faz referências a algumas lições que se pode aprender a partir da perspectiva desse sistema.
O segundo capítulo mostra que as crianças com os professores analisam tópicos de interesse para trabalhar com projetos. Iniciam-se os trabalhos a partir das capacidades das crianças de representarem seus pensamentos, sentimentos e observações, por meio de habilidades gráficas. Os professores partem de uma suposição de que as crianças têm o desejo inerente de crescer, saber e de compreender as coisas a sua volta.
As experiências no uso de desenhos, pinturas, etc., nas discussões fazem com que as crianças de importância a isso. Essa representação observacional e realística não inibe as capacidades ou desejos das crianças de usar meios de expressão abstrata, criativa e imaginativa.
A espécie de trabalho realizado nos projetos oferece conteúdo para o relacionamento entre os professores e alunos. As características dos comportamentos dos professores, frente aos trabalhos das crianças transmitem a elas que seus trabalhos são considerados com seriedade.
O modelo sobre o qual a vida escolar está baseada é próximo aos relacionamentos familiares e comunitários.
Essas conquistas são possíveis, pois existem recursos e compromisso da comunidade com as crianças pequenas.

Na segunda parte do livro, são apresentadas entrevistas com várias pessoas.
O capitulo três mostra uma entrevista com