As características da filosofia e os desafios de sua docência no ensino médio: em busca de uma autonomia intelectual no ensino superior

INSTITUTO CAPIXABA DE ESTUDOS E PESQUISAS - ICEP

FÁBIO LOPES FERREIRA

AS CARACTERÍSTICAS DA FILOSOFIA E OS DESAFIOS DE SUA DOCÊNCIA NO ENSINO MÉDIO: EM BUSCA DE UMA AUTONOMIA INTELECTUAL NO ENSINO SUPERIOR

MONTANHA
2013

FÁBIO LOPES FERREIRA

AS CARACTERÍSTICAS DA FILOSOFIA E OS DESAFIOS DE SUA DOCÊNCIA NO ENSINO MÉDIO: EM BUSCA DE UMA AUTONOMIA INTELECTUAL NO ENSINO SUPERIOR

Monografia apresentada à coordenação do curso de Pós-graduação em Docência do Ensino Superior, do Instituto de Estudos e Pesquisas, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Docência do Ensino Superior.

Orientador: Profº. Ítalo Suim

MONTANHA
2013
FÁBIO LOPES FERREIRA

AS CARACTERÍSTICAS DA FILOSOFIA E OS DESAFIOS DE SUA DOCÊNCIA NO ENSINO MÉDIO: EM BUSCA DE UMA AUTONOMIA INTELECTUAL NO ENSINO SUPERIOR

Monografia apresentada à coordenação do curso de Pós-graduação em Docência do Ensino Superior do Instituto Capixaba de Estudos pesquisas, como requisito parcial para obtenção do título de especialista em Docência do Ensino Superior.

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Prof. Ítalo Suim
Orientador

Montanha-ES, 18 de fevereiro 2013.
RESUMO

Os desafios da docência do ensino da filosofia tanto no ensino médio quanto no ensino superior configuram-se como uma exigência educacional no contexto pós- moderno. A pesquisa realizada tem como objetivo geral apresentar os desafios do ensino da filosofia no ensino médio: Em busca de uma autonomia intelectual no ensino superior.Está estruturada com base em pesquisa bibliográfica, onde busca-se a utilização de obras científicas, mediante pesquisas exploratória e explicativa, resumos e comparações entre vários autores.Os princípios filosóficos têm como proposta um ensino que eduque para a autonomia, para a descoberta, para o debate que de forma eficaz possa levar o educando a ter uma visão global da realidade criando novos conceitos e conhecimentos. Assim, torna-se fundamental a democratização do