As avaliações, as políticas educacionais e a qualidade do ensino

Páginas: 13 (3223 palavras) Publicado: 16 de novembro de 2012
UNIVERSIDADE PAULISTA















PROJETO ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA – 1º PERÍODO









AS AVALIAÇÕES, AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E A QUALIDADE DO ENSINO














CAMPINAS
2012
KARINA MARIA MARTINIANO SACIENTE – B3585G-1
IARA CRISTINA DA SILVA – B32DHI-5
MARIA EUNICE BORGIANI – B25CHB-3PRISCILA IANI CARVALHO – B32877-0









PROJETO ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA – 1º PERÍODO








AS AVALIAÇÕES, AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E A QUALIDADE DO ENSINO









Trabalho do curso de graduação em Pedagogia apresentado à Universidade Paulista – UNIP.





Orientador: Profª Siomara R. de SouzaCAMPINAS
2012
SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO ...................................................................................................... 04

2 ENTREVISTAS ...................................................................................................... 05
2.1 Entrevista escola pública .................................................................................... 05
2.2 Entrevistaescola pública .................................................................................... 07
2.3 Entrevista escola pública .................................................................................... 09
2.4 Entrevista escola particular ................................................................................ 11
2.5 Entrevista escola pública.................................................................................... 14
2.6 Entrevista escola particular ................................................................................ 16

CONCLUSÃO ........................................................................................................... 18

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS......................................................................... 19

1 INTRODUÇÃO

SARESP, Prova Brasil e outras são avaliação diagnóstica aplicada aos alunos do ensino fundamental. Para que os professores possam acompanhar, avaliar e melhorar a qualidade da alfabetização e do letramento inicial oferecidos às crianças. A partir das informações obtidas pela avaliação, os professores têm condições de verificar as habilidades e deficiências dosestudantes e interferir positivamente no processo de alfabetização. Veremos aqui a opinião dos profissionais da educação (diretores, coordenadores, professores, etc.) a respeito das avaliações do governo.

2 ENTREVISTAS

2.1 Entrevista escola pública
Entrevistadora: Karina Maria Martiniano Saciente
“E.E. Prof. Carlos Alberto Galhiego”
A entrevista foi realizada em 18 de maio 2012
Av. JohnBoyd Dunlop, s/n Jardim Sta. Clara
Concedida pela Coordenadora: Josiani Ramos.

1 - Sua escola participa de alguma avaliação externa tais como SARESP; prova Brasil; Prova São Paulo (ou outro nome qualquer que o município adote)?
Saresp e Prova Brasil.

2 - Se participa, você acredita que os resultados dessa avaliação contribuem para melhoria da qualidade do ensino em sua escola?
Não, poisnem os resultados individuais são divulgados aos próprios alunos; existem somente ações específicas àquelas escolas que não atingem os níveis desejados. E nada a ser trabalhado especificamente durante o ano letivo com os alunos. São instrumentos que não demonstram realmente a qualidade do ensino, são mecanismos de avaliação, que muitas vezes dividem a classe dos docentes, visto que os resultadosdestas avaliações estão atrelados a prêmios e bonificação.

3 - Se não participa, quais são as ações mais concretas do governo em prol da melhoria da qualidade da educação que repercutem em sua escola?

4 - De que forma, os resultados são discutidos na escola para que eles possam servir de referencial para a escola buscar a melhoria do ensino?
A própria Secretária Estadual da Educação, em seu...
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