AS AVALIAÇÕES, AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E A QUALIDADE DO ENSINO.

Páginas: 5 (1242 palavras) Publicado: 3 de outubro de 2013
SÃO JOSÉ DOS CAMPOS
2013

UNIVERSIDADE PAULISTA

DANIELLE MARTINS DE ARAUJO
FERNANDA CORTES DE OLIVEIRA
IANDRA GOMES BORGES
INGRID N. S. S. OLIVEIRA
TAMARA DA COSTA SILVA

AS AVALIAÇÕES, AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E A QUALIDADE DO
ENSINO.

Trabalho de conclusão para obtenção de nota na matéria Atividades Práticas
Supervisionadas, apresentado à Universidade Paulista – UNIP.Orientadora: (Prof.ª Maria Aparecida Ferrão Claudino).

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO -----------------------------------------------------------------03
2. JUSTIFICATIVA----------------------------------------------------------------03
3. PROVA BRASIL----------------------------------------------------------------03
4. SARESP---------------------------------------------------------------------------045. ENTREVISTA COM VICE- DIRETOR-------------------------------------05
5.1 DADOS DA ESCOLA--------------------------------------------------------05
5.2 PERGUNTA --------------------------------------------------------------------05
5.3 PERGUNTA --------------------------------------------------------------------05
5.4 PERGUNTA--------------------------------------------------------------------05
5.5 PERGUNTA --------------------------------------------------------------------05
5.6 PERGUNTA --------------------------------------------------------------------05
6. FOTOS-----------------------------------------------------------------------------06
7. ENTREVISTA COM PROFESSOR-------------------------------------------07
7.1 PERGUNTA--------------------------------------------------------------------07
7.2 PERGUNTA---------------------------------------------------------------------07
8. CONCLUSÃO--------------------------------------------------------------------08
9. REFERÊNCIAS------------------------------------------------------------------09

1. INTRODUÇÃO
Em busca de melhores resultados na qualidade de ensino, a educação no Brasil
virou tema de váriosestudos de forma que ele mensure essa qualidade para que
se possa planejar e replanejar os métodos de ensino e a aprendizagem que fora
aplicados nas escolas estaduais e municipais do nosso país.
E um dos medidores usados são as provas Prova Brasil e Saresp, onde os
professores podem acompanhar e avaliar a qualidade do ensino aplicado.
O planejamento das atividades escolares é uma necessidadeinerente a todo
processo educacional que prime pela qualidade, cujo objetivo de atingir os
resultados da ação educacional previstos na legislação em vigor e especialmente
na lei de diretrizes e base-ldb 9394/96. Desta forma, as atividades escolares
devem ser objeto de reflexão por parte de toda coletividade, incluindo-se nesta
os próprios alunos. Como resultado dessa reflexão surgirá os possíveiscaminhos
a trilhar na ação pedagógica.
Educar é colaborar para que professores e alunos nas escolas e organizações,
transformem suas vidas em processos permanentes de aprendizagem. É ajudar os
alunos na construção da sua identidade, do seu caminho pessoal e profissional,
permitir que o aluno encontre seus espaços pessoais, sociais e profissionais;
tornando-se cidadãos realizados eprodutivos.
2. JUSTIFICATIVA
A importância do trabalho pedagógico qualificado que enfatiza a aprendizagem
da criança, se faz muito importante, pois ter uma excelente formação nos quatro
primeiros anos da escola garante à criança melhor desempenho na universidade.
É fundamental que cada membro desenvolva as suas potencialidades e adote
posturas pessoais e comportamentos sociais construtivos,colaborando para a
construção de uma educação justa e de qualidade.
3. PROVA BRASIL
A Prova Brasil é o sistema Nacional de Avaliação d Educação Básica (Saeb) são
avaliações para diagnóstico, em larga escala, desenvolvidas pelo Instituto
Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep/MEC).
Têm o objetivo de avaliar a qualidade do ensino oferecido pelo sistema
educacional...
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