AS ATIVIDADES RÍTMICAS E EXPRESSIVAS COMO CONTEÚDO

Páginas: 23 (5704 palavras) Publicado: 19 de dezembro de 2014
AS ATIVIDADES RÍTMICAS E EXPRESSIVAS COMO CONTEÚDO
NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA.
Cleide Pizzatto

RESUMO
As Atividades Rítmicas e Expressivas estão inseridas na grande área de
conhecimento da Educação Física no ensino escolar e caracterizam-se
por mais um conteúdo educacional a ser proposto para os discentes,
possibilitando-os expressar-se corporalmente de acordo com suas
necessidades einteresses de momento. Sendo assim, o presente estudo
buscou analisar o desenvolvimento das atividades rítmicas e expressivas
nas aulas de Educação Física do ensino fundamental e verificar os
fatores influenciadores no desenvolvimento dessas. Para tanto, realizouse uma pesquisa qualitativa, onde foram coletados dados através de um
questionário contendo seis questões fechadas aplicado a 20professores
de 5ª a 8ª série do ensino fundamental de sete Colégios Estaduais do
Município de Toledo. Os resultados encontrados permitiram identificar
que expressiva maioria afirma ter conhecimento de que o conteúdo
consta nos PCNs, contudo apenas 10% o desenvolve nas aulas de
Educação Física. Observou-se o predomínio de conteúdos esportivos. Em
relação aos possíveis motivos citados pelosprofessores para a
insuficiente utilização do conteúdo de atividades rítmicas e expressivas,
verificou-se a falta de preparo profissional ou desconhecimento de
meios e estratégias de ensino, além da falta de espaço e materiais
adequados e baixa aceitação pelos alunos. Dos professores que
desenvolviam o conteúdo dança nas aulas, identificou-se que
a
freqüência era semestral, bimestral e mensal.Sugere-se que o conteúdo
de atividades rítmicas e expressivas, aliado aos outros conhecimentos,
pode influenciar os aspectos motores, sociais, cognitivos e emocionais e
auxiliar na concretização da função principal da Educação Física na
formação do homem como um ser integral e um agente de
transformação social.
“Palavras-chave”: Educação Física. Ritmo. Movimento.
Abstract
The Rhythmic andExpressive Activities are inserted in the great area
of knowledge of the physical education in the school teaching and
they are characterized by one more educational content to be
proposed for the discentes, making possible them to express physical

in agreement with your needs and interests of moment. Being like
this, the present study looked for to analyze the development of the
rhythmicand expressive activities in the classes of physical education
of the fundamental teaching and to verify the factors in the
development of those. For so much, he/she took place a qualitative
research, where data were collected through a questionnaire
containing six closed subjects applied to 20 teachers from 5th to 8th
series of the fundamental teaching of seven State Schools of the
Municipaldistrict of Toledo. The found results allowed to identify that
expressive majority affirms to have knowledge that the content
consists in PCNs, however 10% only develop him/it in the physical
education classes. The prevalence of sporting contents was observed.
In relation to the possible reasons mentioned by the teachers for the
insufficient use of the content of rhythmic and expressiveactivities, it
was verified the lack of professional preparation or ignorance of
means and teaching strategies, besides the space lack and
appropriate materials and it lowers acceptance for the students. Of
the teachers that developed the content it dances in the classes,
he/she identified that the frequency was half-yearly, bimonthly and
monthly. It is suggested that the content of rhythmic andexpressive
activities, ally to the other knowledge, it can influence the aspects
motor, social, cognitive and you move and auxiliary in the
materialization of the main function of the physical education in the
man's formation as a to be integral and an agent of social
transformation.
Key-words: physical education, rytmics, moviment.
1. INTRODUÇÃO
A Educação Física, enquanto disciplina...
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