as atividades de leitura e de produção textual têm ocupado cada vez mais espaço nas aulas de português
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Seminário III“Conceituamos o texto empírico como o produto de uma ação verbal levando em conta o contexto de produção dado, por um agente singular, no quadro das atividades coletivas de uma formação sociodiscursiva, que designa as diferentes formas que toma o trabalho de semiotização nas formações sociais, a partir do que pode e deve ser dito numa posição dada em uma conjuntura determinada (BRONCKART, 1999; MAINGUENEAU, 1997).” (p.76)
“As unidades linguísticas que aparecem nos textos são o resultado de uma série de operações psicológicas que está relacionada à articulação do texto e do contexto.” (p.76)
“Cada texto empírico é único e diferente em relação à variação linguística, apesar de sempre se construir segundo as formas de comunicação verbal estabilizadas no curso da história.” (p.77)
“O gênero pode ser considerado uma unidade de ensino, visando formar sujeitos agentes do mundo e no mundo, podendo transformar o mundo e sendo transformados por ele.” (p.77)
“Ao ensinar um gênero, na verdade, estamos auxiliando o desenvolvimento dessas capacidades de linguagem.” (p.77)
“No interior dos tipos de discurso aparecem os tipos de sequências (narrativas, explicativas, argumentativas, descritivas e descritivas de ações) e outras formas de planificações (esquematizações e scripts) que se organizam em orações.” (p.78)
“Os tipos de discurso são articulados entre si por mecanismos de textualização e por mecanismos enunciativos responsáveis pela coerência do texto.” (p.80)
“Mesmo que não haja nenhuma unidade linguística que indica o modalizador, há um “grau zero” da modalização do enunciado, que é o da asserção positiva ou negativa, apresentada pela instância enunciativa como sendo uma verdade incontestável.” (p.80)
“Para o ISD, as operações de linguagem compreendem os processos particulares para a produção de um texto ou ação de linguagem.” (p.81)
“As capacidades de ação envolveriam operações de mobilização de representações sobre o contexto físico e