AS ABORDAGENS PSICOLÓGICAS

AS ABORDAGENS PSICOLÓGICAS: O PSICODRAMA, A PSICANÁLISE, O BEHAVIORISMO, A TEORIA SISTÊMICA, A NEUROPSICOLOGIA E A GESTALTPEDAGOGIA
A atuação do psicólogo escolar/educacional deve estar embasada em uma teoria científica que direcione suas decisões na instituição educacional. Há diversas “escolas” ou “linhas” de Psicologia e cada profissional opta por se apoiar em uma ou em algumas delas. As circunstâncias particulares de cada escola podem vir a determinar a opção por uma ou outra “linha”. Da mesma forma, o trabalho com alunos dentro ou fora da escola, individualmente ou em grupo, será embasada em alguma (ou algumas) dessas referências teóricas.
Para fins de esclarecimento de professores, orientadores e diretores, seguem simplificadamente conceitos básicos de algumas das linhas de pensamento mais utilizadas atualmente.

1. PSICODRAMA
Trabalha com a recuperação da espontaneidade e criatividade inatas, tornando as pessoas mais aptas a transformar condições insatisfatórias de vida e a viver em relações de compreensão mútua. É um método de grande valor preventivo, principalmente, se considerarmos a sua aplicabilidade em grandes comunidades, como é o caso do ambiente escolar. Um conceito do Psicodrama é o de que representar papéis tem um poder terapêutico, uma vez que permite que as pessoas vivenciem os seus dramas internos e reflitam sobre as possíveis soluções para quebrar padrões repetitivos de conduta, conseguindo dar novas respostas para as situações da vida, inclusive na escola. Assim, situações, por exemplo, de conflito entre alunos ou alunos e professores, podem ser bem trabalhadas dentro deste modelo, pois, além de desenvolver percepção e compreensão do fato ocorrido, possibilita a busca de soluções de forma prática e dentro das possibilidades de cada participante.
Obs.: trabalhar com representações, teatro, fantasiando a atividade, mas com o olhar de atento para absorver coisas tanto negativa como positiva, pois a criação de todas as crianças tem sua