As ações do gestor democrático no ensino médio com relação à evasão escolar na escola pública no Estado de São Paulo.

Páginas: 45 (11003 palavras) Publicado: 21 de novembro de 2013
As ações do gestor democrático no ensino médio com relação à evasão escolar na
escola pública no Estado de São Paulo. ¹

Cristina Amedor Pedrosa Pedro

Resumo
O presente artigo tem como objetivo identificar e propor ações do gestor
democrático com relação à evasão do Ensino Médio na Escola Pública no Estado de
São Paulo (região de Perdizes). A evasão deve ser vista como uma preocupação edesencadear ações concretas da gestão diante de tal problemática.

Palavras-chave: gestão democrática; ensino médio; currículo; evasão escolar

INTRODUÇÃO
A escolha do tema do presente trabalho surgiu de uma série de dúvidas e
questões sobre a importância de se trabalhar com os jovens, face às alternativas de
futuro que se apresentam à frente de cada um deles. Por isso, direcionei apesquisa para
o Ensino Médio.
Com a experiência de estágios e da minha atuação profissional, notei que a
evasão escolar era um fato neste segmento, principalmente no 3º ano. Por esse motivo,
resolvi investigar a evasão escolar que se trata de uma realidade nacional.
Porém, muito mais que identificar as causas da evasão e conhecer sobre os
jovens era necessário, identificar ações dos gestores quepudessem amenizar tal
situação.
Tal panorama, porém, sugere a necessidade de um contato mais estreito e direto
com a problemática. Resolvi, então, pesquisar uma escola pública

na região de

Perdizes, com características de uma gestão democrática.

¹ Artigo científico apresentado à Universidade Cidade de São Paulo, curso Pós Graduação – Lato Sensu –
Gestão Escolar, como requisito parcialpara conclusão do curso, sob orientação da Profa. Ms. Valéria
Aparecida Alves. Janeiro / 2011

A opção da escola pesquisada, vem de encontro ao atendimento dos objetivos
propostos na pesquisa, para identificar se a ação do gestor interferiu diretamente nesse
resultado. Para tanto, foi necessário fazer-se a coleta de dados, utilizando como
instrumento metodológico um questionário comperguntas abertas direcionadas ao
Coordenador Pedagógico e Diretor da instiuição de ensino.
Entretanto, é preciso considerar, que estou lidando diretamente com a mudança
de comportamento de gestores e assim acredito que este deva tomar consciência da
importância das suas ações na gestão escolar, atuando de modo a atrair a participação de
todos os envolvidos no processo educacional, incluindo acomunidade.
Além dos conceitos teóricos de administração escolar, acredito que é da
competência do gestor direcionar o olhar para dois caminhos importantes: o primeiro é
conhecer a realidade da sua comunidade, com o objetivo de respeitar e entender a sua
cultura e, o segundo, diante desse conhecimento, tornar significativos os conteúdos
escolares para os alunos, por meio de uma ação conjunta,envolvendo a equipe da
escola.
Diante do exposto, o artigo tem início situando o ensino médio no Brasil e os
atuais dados estatísticos, em seguida abordo o conteúdo do currículo do ensino médio,
que acaba levando à evasão e, encerro com o conceito de gestão democrática e uma
proposta de ação do gestor para a resposta ao problema.
Para a fundamentação teórica do trabalho, busquei estudos epesquisas de vários
autores, que tratam sobre o Ensino Médio, o papel do gestor em uma gestão
democrática, a juventude e a visão da formação do cidadão. Nomeadamente, os autores:
Regina Magalhães de Souza, Nilson José Machado, Miguel Arroyo, Vitor Henrique
Paro, Maria Aparecida de Menezes, Hiloko Ogihara Marins e Monica Gather Thurler.

ENSINO MÉDIO NO BRASIL – DO PASSADO AO PRESENTE

Entendoque, para iniciar um trabalho de pesquisa, é necessário conhecer os
fatos históricos do objeto de estudo. Diante do exposto, retrato a seguir a trajetória do
ensino médio no Brasil.

¹ Artigo científico apresentado à Universidade Cidade de São Paulo, curso Pós Graduação – Lato Sensu –
Gestão Escolar, como requisito parcial para conclusão do curso, sob orientação da Profa. Ms. Valéria...
Ler documento completo

Por favor, assinar para o acesso.

Estes textos também podem ser interessantes

  • Interações sociais: o voluntariado no ensino médio das escolas públicas estaduais de são paulo
  • do transversal ao inconstitucional: o ensino religioso nas escolas públicas do estado de São Paulo
  • Evasão escolar no ensino médio
  • evasão escolar no ensino médio
  • Evasão Escolar no Ensino Médio
  • Tcc evasao escolar do ensino medio
  • A evasão escolar no Ensino Médio no Brasil
  • Percepção dos alunos do ensino médio em escolas públicas e particulares em relação ao ensino de biologia

Seja um membro do Trabalhos Feitos

CADASTRE-SE AGORA!