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Português: Investigação e Ensino
Número temático - dezembro 2012

Brincando às/com as conjunções
Maria Alice Simões Cardoso [e-mail] 47

Português: Investigação e Ensino
Número temático - dezembro 2012

Resumo
O método de ensino tradicional contribuiu para a desmotivação do estudo da Língua Portuguesa e ainda para a fragilidade do ensino, dado que leitura e escrita são fundamentais no desenvolvimento de todas as disciplinas.
Tais factos motivaram a procura de novas perspetivas pedagógicas que valorizassem o saber adquirido pela criança, o conhecimento implícito, ou seja, um ensino de descoberta onde o aluno é protagonista da sua aprendizagem. Foi neste contexto que se elaborou um texto dramático que serviu de motivação para este estudo e culminou com a sua representação à comunidade escolar.
Os objetivos visavam levar os alunos a descobrir, a reconhecer e a identificar as conjunções “e”,
“nem” e “mas”, e a diferenciar texto dramático duma narrativa, baseados na Abordagem Ativa pela
Descoberta.
Como resultado, os alunos ganharam em sabedoria, espírito de equipa, partilha de saberes e os professores descobriram as vantagens do uso de uma prática lúdica e de descoberta, como método de ensino.
Palavras - chave: educação, conjunções, descoberta, ludismo.

Abstract
The traditional teaching method contributed to the motivation on the study of the Portuguese language and also to the fragility of teaching, since reading and writing are essential in the development of all programs.
These facts have motivated the search for new pedagogical perspectives that valued the knowledge acquired by the child, the implicit knowledge, which leads to a learning of discoveries where students take the lead in their own learning. For this end, it was produced a dramatic text that served as motivation for this study and culminated in its representation to the school community.
The objectives meant to lead students to discover, recognize and