Artigos acadêmicos

FACE – Faculdade de Ciências Educacionais

Comentário sobre o ensino da Língua Portuguesa
Segundo Carlos Franchi

VALENÇA/BAHIA
Setembro – 2012
KILMA CHAVES

Comentário sobre o ensino da Língua Portuguesa
Segundo Carlos Franchi

Trabalho apresentado à Faculdade de Ciências Educacionais – FACE como requisito de avaliação da disciplina Linguística II, ministrada pelo professor Wagner Ribeiro no Curso de Extensão em Língua Portuguesa e Literatura.

VALENÇA/BAHIA
Outubro / 2011
Ensino da Língua Portuguesa na perspectiva de Carlos Franchi

Para Franchi, as atividades de classe gramatical em nada contribuem para o aspecto criativo da linguagem. Seu conceito é permitir que o aluno reveja e modifique textos, de modo que se desenvolva variadas expressões, o que poderá renovar a forma de ensino, com atividades linguísticas e epilinguísticas.
Na teoria de Franchi, seria necessário analisar os conceitos das atividades, buscando novas idéias e estratégias para melhores possibilidades de procedimentos, sendo que, esse método criativo não se abrevia apenas a função poética e sim a um processo aberto para aperfeiçoamento, na qual permitirá ao educando refletir, questionar e opinar.
Como as atividades aplicadas nas primeiras séries do ensino fundamental na maioria das vezes se trabalham apenas pequenas composições orais, a idéia é que o aluno, desde pequeno tenha acesso a diferentes atividades linguísticas para que nele desenvolva o raciocínio lógico e abranja a sua compreensão para expressar-se e produzir diversidades de textos sem dificuldade. O professor, através de materiais diversificados, deve criar circunstâncias onde a escrita, o relato, a argumentação e a descrição façam sentido, para daí surgir às atividades epilinguísticas. É aí que entra a metalinguagem, resultado do domínio do saber em todos os níveis linguísticos. Nas atividades epilinguísticas, deve-se envolver reflexão como também utilizar a linguagem escrita de forma mais organizada. Essa técnica