artigoA FORMAÇÃO DO PROFESSOR E AS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS NA SALA DE AULA

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A FORMAÇÃO DO PROFESSOR E AS HISTÓRIAS EM
QUADRINHOS NA SALA DE AULA
Alberto Ricardo Pessoa

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Luciana Miyuki Sado Utsumi

RESUMO: As histórias em quadrinhos vêm despertando interesse de professores e pesquisadores devido ao caráter flexível dos seus elementos constituintes. O balão é o ícone de intersecção entre palavra e imagem, que gera a compreensão das histórias em quadrinhos na sua completude, o que possibilita uma infinidade de experiências, técnicas e abordagens metodológicas no processo de ensino e de aprendizagem. Neste artigo, propomos tecer considerações acerca das possibilidades de os quadrinhos se constituírem em ferramentas na/para a prática pedagógica do professor em formação e/ou em atuação na sala de aula.
Palavras- Chave: 1. Ensino – 2. Arte Seqüencial – 3. Interdisciplinaridade – 4. Formação de
Professores.

ABSTRACT: The comics have attracted interest from teachers and researchers because of the flexible character of their constituents. The balloon is the icon of the intersection between word and image, which creates an understanding of comics in their completeness, which allows a myriad of experiences, technical and methodological approaches in the teaching and learning. In this paper, we propose to make considerations about the possibilities of the comics’ genre as a tool for teaching in the classroom performance.

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Formação inicial em Educação Artística (Faculdade de Artes Alcântara Machado), Mestrado em
Artes Visuais (Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita – UNESP – SP) e Doutorando em
Letras – (Análise de Discurso na Universidade Presbiteriana Mackenzie) Atualmente, atuando na docência de cursos de graduação em Publicidade e Propaganda, Desenho Industrial e na
Universidade Aberta do Tempo Útil – UATU. CONTATO: [e-mail]
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Formação inicial em Pedagogia (Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo – FEUSP),
Especialização lato sensu em Psicopedagogia (Universidade Paulista – UNIP), Mestrado em