ARTIGO

EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E O DIÁLOGO COM A COMUNIDADE EDUCATIVA

Klewerson Lucas Ferreira De Oliveira e Tiago Samuel Barbosa Rocha1
Adenilson Mariotti Mattos2

RESUMO O presente estudo aborda a temática da Educação Física e o seu diálogo com a comunidade educativa, objetivando compreender as possibilidades de a Educação Física contribuir com uma maior articulação a articulação da comunidade educativa. Para compreender essa relação o estudo apoia-se na perspectiva da Educação como uma expressão da cultura corporal de movimento e na perspectiva de gestão participativa das relações escolares. O estudo consistiu numa análise bibliográfica de caráter analítico-exploratório. Conclui-se no estudo que a Educação quanto vista como uma expressão da cultura corpora, sustentada por um projeto de gestão-democrático participativo, pode contribuir a aproximação e maior participação da comunidade educativa.

Palavra-Chave: Gestão democrático-participativa; projeto escola-família; comunidade educativa; Educação Física Escolar

INTRODUÇÃO

A presente pesquisa a analisa a temática da Educação Física e suas possibilidade de diálogo com a comunidade educativa tendo como fundamento os princípios de um projeto de gestão democrático-participativa da escola. Para Gohn (2001) a gestão educacional democrática implicar em fortalecer o compromisso, a responsabilidade da população local da comunidade escolar e educativa com os processos de participação na escola, assumindo coletivamente os desafios da melhoria da qualidade educacional. Quanto a Educação Física Pinto; Souza (2011) descreve que o trabalho do professor de educação física deve expressar como são estabelecidas as relações dos conteúdos com a comunidade, promovendo atividades que dialoguem com as vivências locais, destacando as atividades de atividade física e promoção da saúde, como possiblidades concretas. Os Parâmetros Curriculares Nacionais ao estabelecer as diretrizes para a Educação Física escolar enfatiza a necessidade