Artigo

Motricidade
2011, vol. 7, n. 2, pp. 57-68

© FTCD/CIDESD
ISSN 1646−107X

Desempenho motor e dificuldades de aprendizagem em escolares com idades entre 7 e 10 anos
Motor performance and learning difficulties in schoolchildren aged 7 to 10 years old
J. Silva, T.S. Beltrame

RESUMO
O objetivo geral deste estudo foi avaliar o desempenho motor de crianças com e sem indicativos de dificuldades de aprendizagem. Participaram do estudo 406 escolares com idades entre 7 e 10 anos, sendo 231 (56.9%) meninas e 175 (43.1%) meninos, estudantes de uma escola pública municipal de
São José/SC/Brasil. O indicativo de dificuldades de aprendizagem foi verificado por meio do Teste de
Desempenho Escolar (TDE), enquanto o desempenho motor e o indicativo de dificuldades motoras com a Bateria para a Avaliação do Movimento da Criança (MABC). Meninos sem dificuldades de aprendizagem tiveram melhor desempenho na maior parte das habilidades avaliadas, além de haver associação entre o indicativo de problemas motores com as dificuldades de aprendizagem em escrita, matemática e leitura. Por outro lado, estudantes do sexo feminino com e sem indicativo de dificuldades de aprendizagem não se diferenciaram quanto às habilidades motoras avaliadas, havendo somente associação entre o indicativo de dificuldades motoras e as dificuldades de leitura. Com base nas diferenças identificadas entre meninos e meninas, os resultados chamam a atenção sobre a necessidade de que pesquisas futuras nesta área considerem a variável sexo como um diferencial nessa relação.
Palavras-chave: desempenho motor, habilidades motoras, dificuldades de aprendizagem, dificuldades motoras, escolares

ABSTRACT
The general objective of this study was to evaluate the motor performance of children with and without learning difficulty indicatives. Took part in the study 406 students aged 7 to 10 years old, being 231 girls (56.9%) and 175 (43.1%) boys enrolled in a municipal public school in São José, Santa
Catarina, Brazil. The indicative