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O uso da avaliação do desempenho acadêmico de estudantes como instrumento de qualificação de cursos universitários
Juliano Aita Larán
Filipe Campelo Xavier da Costa

Os cursos de Administração de Empresas no Brasil têm passado por processo de reformulação desde a segunda metade da década de 1990, tentando adequar-se às novas exigências do mercado de trabalho e da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Dessa forma, é oportuna uma análise do desempenho acadêmico dos alunos de cursos de Administração que possa ser útil ao processo de melhoria das instituições.
Por outro lado, há escassez de empregos, e as pessoas precisam aprender a administrar as suas carreiras. Isso faz com que as universidades tenham de conhecer profundamente seus estudantes, de forma a proporcionar-lhes aquilo que realmente estão procurando ao ingressar no ensino superior. Dificuldades no aprendizado e deficiências na sistemática de ensino devem ser supridas para que haja total aproveitamento das disciplinas, e isso só pode ser obtido com a participação do aluno.
Neste estudo, ao estabelecer as relações entre a atividade profissional dos estudantes e o seu desempenho acadêmico, tem-se o objetivo de apresentar algumas implicações gerenciais das análises realizadas, avaliando não só o perfil e as notas dos alunos do curso de Administração objeto da pesquisa, mas também sua satisfação em relação ao curso.
Tendo em vista os aspectos abordados, inicialmente se apresenta uma fundamentação teórica a respeito do ensino de Administração do Brasil e das relações existentes entre a atividade profissional dos estudantes e o seu desempenho acadêmico. Na seqüência é apresentado o método utilizado na pesquisa realizada entre os alunos de Administração da instituição de ensino superior estudada, bem como uma análise dos resultados da pesquisa que merecem destaque e suas implicações gerenciais para o curso avaliado.
O ADMINISTRADOR E O ENSINO DE ADMINISTRAÇÃO
NO BRASIL
Uma das