artigo

FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DE SÃO MIGUEL DO IGUAÇU

ISE - INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO

ÁS DIFICULDADES ENFRENTADAS PELO PROFESSOR DIANTE DA PROPOSTA INCLUSÃO ESCOLAR Maiara Osvsiany¹

RESUMO O presente trabalho demonstra os resultados de uma pesquisa realizada na Escola Nossa Senhora do Carmo, da proposta Inclusão Escolar que abarca todas as mudanças de condutas especialmente na atuação dos professores, está pesquisa objetivou investigar, relacionar e analisar a abordagem da pesquisa qualitativa, as dificuldades encontradas pelos professores para atuar mediante a proposta de Educação Inclusiva. A análise de resultados obtidos com a pesquisa permite uma ampla reflexão sobre a ocorrência de dificuldades que impedem uma efetiva inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais, contribuindo para novas abordagens, visando á melhoria do processo de Inclusão Escolar e fornecendo importantes subsídios para novos estudos.
PALAVRAS – CHAVE: Inclusão Escolar; dificuldades; professores.

ABSTRACT The present work shows the results of a survey conducted at the School Our Lady of Mount Carmel School Inclusion of the proposal that includes all changes in behavior especially in the performance of teachers, research is aimed to investigate, correlate and analyze the qualitative research approach, the difficulties encountered by teachers to act upon the proposal of Inclusive Education. The analysis of results obtained from the research allows a broad reflection on the occurrence of difficulties that impede the effective inclusion of pupils with special educational needs, contributing to new approaches, aiming at the improvement of the School Inclusion and providing important insights for further studies.

KEY - WORDS: School Inclusion; difficulties; teachers.

INTRODUÇÃO

Este artigo desvela dificuldades