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1 INTRODUÇÃO

1.1 O PROBLEMA

A Ginástica Rítmica é um esporte onde as séries de competição e as mais diversas apresentações são acompanhadas de música em sua totalidade. Nos últimos anos pôde ser visto que muitas mudanças ocorreram na modalidade, principalmente no código de pontuação. As séries atuais devem caracterizar a música escolhida do início ao fim e ter obrigatoriamente passos de dança que transmitam o caráter e as emoções, através de movimentos do corpo e aparelho (se houver) e ainda ter variedades de níveis, direções, velocidades e modalidades.
Desta forma este projeto tem como meta principal investigar o seguinte questionamento: O que é e como realizar o trabalho de ritmo na iniciação da Ginástica Rítmica com base no conhecimento e experiência das professoras da cidade do Natal RN?

1.2 JUSTIFICATIVA

Com esse estudo, queremos identificar o que as professoras de ginástica rítmica compreendem sobre ritmo e como executam o trabalho de ritmo na iniciação da modalidade.
A justificativa pessoal, é que pelo fato de ser técnica da modalidade observei que mesmo algumas atletas de alto nível apresentam dificuldade em se adequar às solicitações requeridas pelo código de pontuação atual.

1.3 OBJETIVOS

1.3.1. Objetivo geral

Investigar como é realizado o trabalho do ritmo na iniciação da modalidade Ginástica Rítmica na cidade do Natal – RN.

1.3.2 Objetivos Específicos

Identificar o que é o ritmo e qual a importância desse trabalho segundo as professoras;
Diferenciar como o trabalho de ritmo é realizado pelas professoras;
Descrever qual o resultado percebido pelas professoras;
Apontar os estilos musicais mais utilizados pelas professoras em suas aulas;
Organizar um quadro de atividades rítmicas realizadas pelas professoras na iniciação.

2 REVISÃO DE LITERATURA

2.1 desenvolvimento e aprendizagem motora em crianças e adolescentes

Segundo Conolly (2000), o desenvolvimento motor é um acontecimento que permeia a vida de todas as pessoas, pois