Artigo A forma o profissional no s culo XXI

A formação profissional no século XXI: desafios e dilemas
Edna Lúcia da Silva
Doutora em Ciência da Informação – UFRJ-Eco/CNPQ-Ibict
Professora do Departamento de Ciência da Informação. Centro de
Ciências da Educação. Universidade Federal de Santa Catarina.
E-mail: [e-mail]

Miriam Vieira da Cunha
Doutora em Ciência da Informação – CNAM, Paris. Professora do
Departamento de Ciência da Informação. Centro de Ciências da
Educação. Universidade Federal de Santa Catarina.
E-mail: [e-mail]

Resumo
Reflexão sobre a educação no século XXI com enfoque especial à educação dos bibliotecários. Destaca os quatros pilares básicos e essenciais, preconizados pela Unesco, a um novo conceito de educação: aprender a conhecer, aprender a viver juntos, aprender a fazer e aprender a ser. Apresenta as ponderações elaboradas por Morin , a pedido da Unesco, que poderão melhorar a educação do futuro. Com base em tais fundamentos, discute o papel e a formação do bibliotecário no século XXI. Declara que os dilemas dos educadores, nesses novos tempos, estão centrados em três questionamentos: O que ensinar? Como ensinar? Para que ensinar? Pondera que a formação do bibliotecário deverá enfatizar sua função educativa e que a base deve ser polivalente alicerçada em um conjunto de valores que possibilite alterar percepções, maneiras de pensar e instaure a cooperação e a sabedoria em detrimento do tecnicismo hoje privilegiado. Conclui que o papel mais importante do bibliotecário no século XXI parece ainda ser o de gerenciador da informação.
Palavras-chave
Educação dos bibliotecários; Profissional da informação.

The professional education in the XXI century: challengs and dilemmas
Abstract
Reflection on education in the 21th century with special attention on librarians’ education. It emphasizes the four basic points, praised by Unesco, to a new concept of education: to learn to know, to learn to live together, to learn to do and to learn to be. It presents the points developed