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UTILIZANDO VIVÊNCIAS DO COTIDIANO NA APRENDIZAGEM DOS CONCEITOS MATEMÁTICOS NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Adriana Cristina de Sousa Fariasi
Alexsandra de Sousa Silva Calheraniii
Genaldir Rocha de Oliveira Barrosiii

20. Educação e ensino da matemática, ciências exatas e ciências da natureza

Resumo
O presente estudo trata-se de uma pesquisa em andamento, cujo objetivo é analisar as interações ocorridas na sala de aula do primeiro ano do ensino fundamental, entre os conceitos matemáticos utilizados em sala de aula e os adquiridos no cotidiano, considerando a importância desse conhecimento no processo de alfabetização matemática dos mesmos. Para o desenvolvimento deste trabalho, foi realizada uma pesquisa bibliográfica com leitura e discussão de textos sobre a temática, além de uma breve pesquisa de campo, que consistiu em observações em sala da aula de uma escola Municipal na cidade de Arapiraca - Al. Os resultados parciais apontam que todo individuo traz conceitos matemáticos construídos a partir do seu cotidiano e se bem aproveitado pelo docente ele atua como uma importante ferramenta de auxilio na aprendizagem dos conceitos matemáticos.

Palavras-chave: Anos iniciais. Conceitos matemáticos. Cotidiano.

USING THE EVERYDAY EXPERIENCES IN TEACHING MATHEMATICAL CONCEPTS IN THE FIRST YEAR OF BASIC EDUCATION
Abstract

This study deals with an ongoing research whose goal is to analyze the interactions occurring in the classroom the first year of elementary school, between mathematical concepts used in the classroom and acquired in everyday living, considering the importance of knowledge in math literacy of the same process. To develop this work, a literature with reading and discussion of texts on the subject was held, and a brief field survey, which consisted of observations in the classroom of a Municipal school room in the city of Arapiraca - Al Results partial point that every individual brings mathematical concepts built from their routine and well