Artigo sobre visão interdisciplinar em educação: a fala e a escrita na lingüística perspectiva

MULTIRON
Associação Multidisciplinar de Rondônia

Visão Interdisciplinar em Educação: A fala e a escrita na lingüística perspectiva

Maria de Fátima Souza

1. RESUMO: O Neste documento tomaremos por base, algumas teorias dos vários lingüistas famosos entre eles, Saussurre, e Wygotsky e outros.
Com suas obras já consagradas, tentam criar um sistema lingüístico que explicite a diferença entre a fala e a escrita de modo coerente e de fácil compreensão, através de estudos e pesquisas que revelem a origem do pensamento e da linguagem e como se processa os atos da fala e da escrita.
Numa perspectiva definida por Saussurre “que a linguagem define a etnia, nacionalidade, realidade cultural, religiosidade, e identifica a personalidade e o caráter do indivíduo”.
Pelo pensamento e pela comunicação, se desfecham a fala e posteriormente a escrita, nos usos e formas conforme se insere numa diversidade cultural é que percebemos seus vários conceitos lingüísticos.

PALAVRAS-CHAVES: 1. Comunicação. 2. Linguagem. 3. Fala. 4. Escrita.

2. Introdução

Ao se falar em linguagem e comunicação é bom refletirmos um pouco sobre os motivos, que levaram o homem a criar e construir um sistema lingüístico que explicitasse os usos e formas da língua para o desenvolvimento da fala e da escrita.
E o maior motivo, é o que mais nos interessa, que é a comunicação, que precisava de um veículo que a transformasse do mundo interior para o mundo exterior. Por muito tempo os lingüistas se valeram da fala, com o uso da língua no ato da fala se desenvolvia a comunicação numa forma mais interpretativa entre o emissor e o receptor.
A escrita veio logo depois, vamos falar dela, numa representação simbólica da fala, que se apresenta através de signos, que representam os sons da fala.
Explicitaremos a oralidade, considerando as teorias de Freire, sobre as diferenças lingüísticas, que já se compreendeu como deficiência na linguagem.
Dos aspectos citados por