Artigo sobre simuladores Phet

ANÁLISE DO APRENDIZADO ATRAVÉS DE FERRAMENTAS DE VIRTUALIZAÇÃO DE EXPERIMENTOS EM FÍSICA: O ESTUDO DO PÊNDULO.
Hudineia Fitaroni França de Souza, Gislaine Soares Machado Herdi
Relatamos neste artigo a análise do simulador PhET e o desenvolvimento de um roteiro de atividades para uma de suas simulações – o estudo do pêndulo . As atividades foram desenvolvidas para as séries iniciais do Ensino Médio e analisadas por alunos do curso de Mestrado Nacional Profissionalizante em Ensino de Física ministrado pela Sociedade Brasileira de Física junto à UFRJ campus Macaé/RJ.

Palavras- chave: simuladores, pêndulo, ensino de física. 1. Introdução

O ensino de Física no Brasil tem sido ministrado, na maioria das instituições, de maneira muito distante da realidade da “juventude tecnológica”, onde o uso de computadores, smartphones, tabletes e afins se tornaram intrínsecos a eles. Cada vez mais cedo, vemos crianças trocando os seus brinquedos de natal e aniversário por aparelhos eletrônicos como os citados acima. Em contrapartida, professores utilizam apenas o quadro e o livro adotado como recursos didáticos em suas aulas, colocando esses aparelhos na lista de objetos proibidos em sala de aula.

No artigo “Objetos de aprendizagem no ensino de Física: usando simulações de PhET, Arantes, Miranda e Studart afirmam que “o uso pedagógico da simulação pode ajudar a introduzir um novo tópico, construir conceitos ou competências, reforçar ideias ou fornecer reflexão e revisão final”.

É possível encontramos materiais didáticos digitais de apoio a aprendizagem disponíveis aos usuários da Internet ou disponibilizados por editoras em seus livros didáticos virtuais para que os professores e alunos os utilizem tanto no ensino à distância quanto no suporte ao ensino presencial.

Assim, esse trabalho tem como objetivo desenvolver uma proposta alternativa para o estudo do “Pêndulo Simples” nas áreas iniciais do Ensino Médio utilizando um simulador