artigo sobre reflexões no estágio

III Encontro Mineiro Sobre Investigação na Escola

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REFLEXÕES SOBRE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO
MÉDIO
Noemi Silvano Chaves¹, Ana Maria de oliveira Cunha², Helena Maura TorezanSilingardi³
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Instituto de Biologia, Universidade Federal de Uberlândia, [e-mail]; 2Instituto de Biologia,
Universidade Federal de Uberlândia, [e-mail]; 3Instituto de Biologia, Universidade Federal de
Uberlândia, [e-mail]

Resumo
Este artigo é resultado da reflexão durante e após o estágio supervisionado de Biologia realizado em uma Escola Estadual de Uberlândia. Apresento uma análise feita a partir de minha experiência como professora em formação ao planejar e ministrar aulas para serem desenvolvidas no estágio. Durante o planejamento tive como objetivo preparar aulas interessantes e de fácil entendimento, e na execução das aulas estava sempre atenta ao que o aluno já sabe, procurando fazer relações do conhecimento novo com o antigo para possibilitar uma aprendizagem significativa. Fruto desse planejamento as aulas transcorreram com grande participação dos alunos, aproximando minhas aulas daquilo que idealizo para o ensino de Biologia.

Palavras-chave: Aprendizagem significativa, estágio supervisionado, ensino de Biologia.
Introdução
O presente artigo tem como objetivo refletir sobre as aulas ministradas no estágio, no intuito de tornar minhas futuras aulas de Biologia, como professora do ensino médio, mais interessantes, mais dinâmicas envolvendo o aluno e possibilitando a aprendizagem dos conceitos científicos.
Meu estágio de Biologia, denominado na grade curricular do curso de Biologia de
Estágio II, aconteceu no 8º período, após ter cursado o Estágio I, relativo ao Ensino de
Ciências, no Ensino Fundamental. O estágio de Biologia no Ensino Médio foi desenvolvido em uma escola da rede estadual, situada em área residencial, próxima da região central da cidade de Uberlândia, habitada por famílias de classe