artigo sobre dislexia

1- Introdução

No final do século XIX, educadores, psiquiatras, neuropsiquiatras começaram a preocupar-se com os aspectos que interferiam na aprendizagem, inicialmente entendidos como deficiências, e portanto de causa orgânica, necessitando assim de um profissional da área médica. Abrem-se, assim, as portas para o surgimento da Psicopedagogia.
Segundo Weiss (1991, p.6), “a Psicopedagogia busca a melhoria das relações com a aprendizagem, assim como a melhor qualidade na construção da própria aprendizagem de alunos e educadores”. É uma área do conhecimento que busca uma compreensão mais integrada da aprendizagem humana, estudando os processos de aprendizagens e suas dificuldades.
Os problemas da aprendizagem são condutas significativamente desviantes em relação a população escolar em geral. Trata-se de uma criança normal em alguns aspectos e atípica em outros, que por si só, exigem processos de aprendizagem que não se encontram disponíveis, por agora, no envolvimento da classe regular, dita normal.
“As dificuldades de aprendizagem é um termo geral que se refere a um heterogêneo de desordens manifestadas por dificuldades significativas na aquisição e utilização da compreensão auditiva, da fala, da leitura, da escrita e do raciocínio matemático. Tais desordens, consideradas intrínsecas ao indivíduo, presumindo-se que sejam devidas a uma disfunção do sistema nervoso central, podem ocorrer durante toda a vida. Problemas na auto-regulação do comportamento, na percepção social e na interação social podem existir com as DA. Apesar das DA ocorrerem com outras deficiências (por exemplo deficiência sensorial, deficiência mental, distúrbios sócioemocionais) ou com influências extrínsecas (por exemplo, diferenças culturais insuficiente ou inapropriada instrução, etc.), elas não são o resultado dessas condições”. (FONSECA, p.71, 1995.)

Diante dessas colocações, são várias as razões que ocasionam as dificuldades de aprendizagem, uma delas é que a criança apresenta