ARTIGO PIAGET

RELAÇÕES ENTRE DESENVOLVIMENTO MORAL, AGRESSIVIDADE E ESTILOS DE RESOLUÇÃO DE CONFLITOS
INTERPESSOAIS
Fabricio Costa de Oliveira (UNESP) [e-mail] Alessandra de Morais-Shimizu
Conflitos interpessoais na instituição educativa: ética e moralidade na sociedade pós-moderna
O referencial teórico utilizado nesta pesquisa foi a teoria piagetiana a respeito do juízo moral, que em uma perspectiva construtivista, aborda a evolução do desenvolvimento moral de acordo com as relações sociais e as interações com o meio. As diferentes formas de resolução de conflitos - agressiva, submissa e assertiva - também foram enfocadas à luz desse referencial, uma vez que estão ligadas às situações de interação; assunto esse em evidência, principalmente, no ambiente educacional, assim como a agressividade, que por suas consequências tem sido alvo de reclamações de pais, professores, escolas e de outras instituições. Considerando a importância desses fenômenos, buscou-se compreender as possíveis relações entre o desenvolvimento moral, a manifestação de condutas agressivas e os estilos de resolução de conflitos interpessoais. Participaram da investigação quatro crianças e adolescentes, de uma instituição socioeducativa do interior do Estado de São Paulo. Os instrumentos de coleta de dados foram: a Escala de Percepção de Professores dos Comportamentos Agressivos de Crianças na Escola, a Entrevista Clínica
Piagetiana, e a adaptação da Children’s Action Tendency Scale-Cats. Os resultados não confirmaram a hipótese inicial de que a tendência moral da heteronomia teria implicações sobre a forma submissa e agressiva de resolução de conflitos, e no que tange à manifestação de comportamentos agressivos em ambientes socioeducativos. No entanto, permitiram levantar aspectos importantes sobre as relações entre a autonomia, o ambiente coercitivo e a agressividade. Com base nesses dados, foram tecidas considerações a respeito do ambiente educativo e suas implicações ao