Artigo matemática

NOVAS METODOLOGIAS A SEREM TRABALHADAS NO ENSINO FUNDAMENTAL II, PARA A APRENDIZAGEM DAS QUATRO OPERAÇÕES.
RESUMO
Quando falamos em novos métodos de ensino para o Ensino de Matemática envolvendo as quatro operações, em muitos casos encontramos certa resistência por parte de alguns professores, talvez por medo do novo, isso acaba ocorrendo. O artigo cientifico que elaboramos traz em seus capítulos sugestões de novos métodos pautados nos autores: NUNES (2009), DANTE (2010) e os PCN’s que muito deram sua contribuição para conclusão deste trabalho, contudo tivemos que fazer a aplicação de questionários para análise e percepção fazendo um paralelo entre teoria e prática. O objetivo geral é apresentar novas formas metodológicas de Matemática, que facilitem aos alunos do Ensino Fundamental II, a aprendizagem das quatro operações, pois, com a utilização de novos métodos de ensino, facilita a aprendizagem dos discentes nas quatro operações fundamentais. Os três capítulos aqui dispostos comentam desde os novos métodos ao ambiente favorável da aprendizagem em sala de aula. Outro fato que contribuiu para elaboração deste artigo foi a constatação de que quando saímos da rotina de sala de aula, a mesma torna – se participativa e acabamos dando sentindo real aos conteúdos ministrados em sala de aula.
Palavras – chave: Novos Métodos. Aprendizagem. Teoria e Prática.

1 INTRODUÇÃO Quando entramos em sala de aula, acreditamos que somos capazes de ensinar tudo aos nossos alunos. Como se já conhecêssemos os “caminhos” mais rápidos ou mais eficientes para resolver os problemas que envolvem as quatro operações, em contra partida, temos muito a aprender e a ensinar. Um profissional que trabalha com a disciplina de Matemática em particular deve sempre estar atualizando – se em formações continuadas, participando de seminários, oficinas, enfim, não podemos parar no tempo achando que já sabemos de tudo. Mesmo para os professores que, por um motivo ou outro, não estão propensos às