ARTIGO GEST O P BLICA

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GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA: O GESTOR E A DEMOCRATIZAÇÃO DA
ESCOLA PÚBLICA
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Luciara Cunha de Mello Tiburcio .
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Orientador(a): Profª. Especialista Maria da Graça Medeiros de Oliveira .

Resumo: Por se constituir uma prática social e política o tema gestão escolar como objeto de estudo mostra-se amplo, complexo e contraditório. Tendo em vista essa amplitude e complexidade, este artigo enfoca a questão da gestão escolar nas escolas públicas procurando refletir sobre essa modalidade gestora com foco especial na questão da implementação e no incremento de seus princípios. Com essa finalidade, elegeu-se como metodologia a pesquisa qualitativa, de caráter bibliográfico acerca do tema. Nessa abordagem metodológica a gestão escolar democrática é em focada considerando seus princípios como elementos norteadores do papel do gestor na busca uma escola pública de qualidade, diante do paradigma educacional democrático. Tem-se, como objetivo colaborar para a reflexão sobre o desenvolvimento, implicações e pontos de vista desse processo, contexto em que se reflete sobre a gestão do trabalho na escola em relação aos princípios de autonomia e participação, inerentes à democracia na instituição escolar.
Palavras-chave: Educação. Gestão Democrática. Autonomia. Participação.

Jacarezinho, 2014.

¹ Graduada em Educação Física, pós-graduanda em Gestão Pública, pela Faculdade de Pinhais –
FAPI. E-mail: [e-mail]
² Orientadora: Profa. Especialista Maria da Graça Medeiros de Oliveira. E-mail: [e-mail] 2

INTRODUÇÃO
A função social da Escola tem se modificado conforme as necessidades de cada época, sociedade e cultura, elementos definidores de formas diferenciadas de educação e de escolarização. Nesse processo atualmente se mostra necessário uma ampliação da educação no sentido de ajustar a instrução e socializar informação e conhecimento (ÁVILA, 2010, p.5-8).
Frente as conjunturas sociais atuais surge com maior ênfase a necessidade de se repensar os