Artigo fonética

Páginas: 37 (9061 palavras) Publicado: 10 de novembro de 2012
Anais do SIELP. Volume 2, Número 1. Uberlândia: EDUFU, 2012. ISSN 2237-8758

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O ENSINO DE FONÉTICA E FONOLOGIA NO CURSO DE LETRAS/
PORTUGUÊS: uma experiência com alunos da Universidade Estadual do Piauí –
UESPI
Lucirene da Silva CARVALHO
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ – UESPI
luciarvalho@ibest.com.br

Resumo: O presente trabalho busca discutir o ensino da disciplina fonética efonologia da
língua portuguesa na Graduação, especificamente, no curso de Letras Português. Parte-se do
pressuposto de que o ensino dessas disciplinas, às vezes, torna-se difícil e complicado, em
virtude de os alunos não trazerem do ensino básico (fundamental e médio) quase nenhuma
formação de fonética e fonologia da língua materna, dificultando, assim, o processo-ensino
aprendizagem. Muitasvezes, falta ao aluno clareza e entendimento de noções básicas,
sobretudo, o papel delas na sua formação como futuro professor de língua materna. Entendese que a culpa não deve recair somente no que apresenta a proposta curricular do ensino
básico, que, como é sabido, pouca importância dá a essas áreas de conhecimento. Acrescentese a isso, também, a forma como os manuais didáticos trabalham essadisciplina, trazendo,
com raras exceções, apenas o que é dígrafo, divisão silábica e encontro consonantal, por
exemplo. Outro aspecto a ser aventado é o fato de, geralmente na grade curricular dos cursos
de letras, ser ofertada apenas uma disciplina, o que distancia o discente da realidade da língua.
O ideal seria que os cursos de graduação dessa natureza contassem com maior carga horária edessem mais importância a essa disciplina: a fonologia, que é um componente fundamental da
gramática de qualquer língua natural, e a fonética, que tem como propriedade intrínseca da
linguagem levantar os aspectos pertinentes à variação linguística. Dessa forma, o discente
teria condições de se especializar e sair da graduação com conhecimentos solidificados, o que,
consequentemente, resultarianuma melhor qualidade do profissional de Letras com formação
nessa área.
Palavras-chave: Fonética e fonologia; Ensino da língua materna; Curso de Letras.

1 INTRODUÇÃO
O presente trabalho surgiu da necessidade de mostrar a importância que a disciplina
fonética e fonologia tem na grade curricular de um aluno de ensino superior, especialmente no
curso de Letras/ Português, destacando tambéma sua relevância na formação do futuro
professor de língua materna. A discussão em andamento centra-se na realidade do Curso de
Letras/Português, na disciplina fonética e fonologia ministrada por essa pesquisadora na
Universidade Estadual do Piauí – UESPI, situada no campus Poeta Torquato Neto, em
Teresina (PI).
É evidente a necessidade de profissionais para atender as novas demandas e nosfaz
refletir sobre a importância da qualificação dos profissionais que ocuparão os novos espaços

Anais do SIELP. Volume 2, Número 1. Uberlândia: EDUFU, 2012. ISSN 2237-8758

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de trabalho, que a todo o momento se abrem. O que de fato o futuro professor de português
aprendeu de conteúdo sobre fonética e fonologia no ensino básico, como se dá o processo de
formação de tais profissionaise como os cursos de Letras têm abordado a disciplina e como
essa disciplina tem sido trabalhada na Universidade Estadual do Piauí – UESPI são questões
que devem ser observadas aqui.
Como é sabido, a fonética tem por objetivo fornecer uma descrição física, dfisiológica
e psicocognitiva dos sons da língua. Já os estudos dos fonemas da língua e de suas variantes
livres e contextuaisrelacionam-se à área de estudos linguísticos que compete à fonologia.
Preparar o futuro professor para dominar a diferença que há entre a fronteira de uma
disciplina e outra é a talvez um grande desafio, senão o mais importante na sua formação.
Dessa forma, o presente artigo divide-se em dois momentos. O primeiro aborda as
necessidades específicas da disciplina fonética e fonologia para a formação de...
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