Artigo de circe maria fernandes bitencourt

Páginas: 3 (504 palavras) Publicado: 28 de maio de 2013
Segundo Circe Maria Fernandes Bitencourt que faz uso de diretrizes e metodologias de como um professor deve escolher o material a ser aplicado a uma turma de alunos, esse professor deve estar semprebem informado e escolher conteúdos significativos e de relevância para o estudo de Historia. O professor deve sempre estar preparado para receber os mais diversos tipos de alunos, conhecer a realidadede cada um deles e ter a possibilidades de adotar tantas estrategias quanto forem necessárias para a aplicação de uma boa aula e que inclua todos os alunos.
Os recursos utilizados devem ser os maisdiversos possíveis, a maneira de exposição e transmissão dessa diversidade deve ser a mais ampla possível dando a possibilidade para os alunos de participarem e porque não localizarem novos sujeitospara o material historiográfico que o professor os apresentou.
Ainda segundo Circe Maria Fernandes Bitencourt a banalização da historia nacional em detrimento da historia mundial empobrece a culturalocal pela enfase dada a politica e a economia mundial. A mesma coisa acontece com a historia local onde é dado enfase somente a historia dos grandes centros e suas culturas onde os materiais didáticossão produzidos.
Circe Maria Fernandes Bitencourt descreve três fundamentos de como devem ser passados conceitos relacionados a temas como capitalismo, escravidão, liberalismo, revolução industriale cidadania entre outros, são eles: situar os alunos no tempo e no espaço de cada acontecimento; explicar que eles são produtos de uma classe, em uma determinada época, criados ou substituídos; e ocontato entre as sociedades que provocam mudanças de conceitos e agregam outros. Circe Maria Fernandes Bitencourt fala ainda sobre o método tradicional e o método inovador de ensino ao longo do tempo, ométodo tradicional começou seu declínio nos anos 80, porem deve-se ter cautela na critica a esse método devido a enorme contribuição que ele deu no processo de ensino aprendizagem, já o método...
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