Artigo Da Neide

Páginas: 20 (4988 palavras) Publicado: 26 de julho de 2015
O PAPEL DOS PROFESSORES AO LIDAR COM CRIANÇAS COM
HIPERATIVIDADE NA SALA DE AULA DA ESCOLA MUNICIPAL VIDA E
ESPERANÇA SEGUNDO A OPINIÃO DE 6 PROFESSORES DO 1º AO 5º ANO.
Centro Universitário Leonardo da Vinci- UNIASSELVI
Acadêmica: Neide Pereira dos Santos Silva
Profº. Orientador: Maurílio Maciel Martins

RESUMO
Ao realizar este artigo sobre as crianças com TDAH do 1º ao 5º ano da EscolaMunicipal Vida e Esperança pude observar o quanto é importante efetuar um estudo
teórico e uma pesquisa de campos sobre alguns dos recursos mais utilizados pelos
professore para tratar da aprendizagem dos alunos com TDAH, pois cada uma das
crianças tem uma forma diferenciada e que cada diagnóstico do Transtorno de Déficit
de Atenção e Hiperatividade . Ao realizar essa pesquisa na Escola Municipal Vida eEsperança pude perceber que o TDAH deve ser tratado de forma mais simplificada ao
invés de ser tratada diferenciada das outras crianças. Na Escola Vida e Esperança tem
algumas crianças com TDAH que são tratadas de forma igual às outras crianças.

Palavras-chave: Hiperatividade Atenção e Transtorno do Desenvolvimento

1 INTRODUÇÃO

O presente artigo tem como objetivo pesquisar o problema doTranstorno do
Desenvolvimento de Atenção e Hiperatividade da Escola Municipal Vida e Esperança
do Distrito União do Norte Município de Peixoto de Azevedo MT onde o artigo tem
como objetivo mostrar a importância do Transtorno do Desenvolvimento de Atenção
com Hiperatividade a todos os professores da Escola Municipal Vida e Esperança com o
avanço do conhecimento e as novas tecnológicos e grande exposiçãoda ciência ai se dá
surgem a necessidade dos professores se prepararem para enfrentar novas realidades
que surgem dentro da sala de aula, pois é um desafio por parte da preparação para
atuar em sua função, é Por isso que é exigido dele à busca incessante pelo saber, a
capacitação contínua para que possam esta preparado, para lidar com o novo, com os
novos desafios da educação. O artigo tem oobjetivo ver qual é a preocupação do educador
sobre o processo de ensino e aprendizagem dos alunos com hiperativo? A melhor coisa é que o
educador esteja bem preparado para enfrentar os novos desafios e encontrar soluções para
resolver tais problemas, o melhor que este educador esteja bem preparado para saber lidar com
esse tipo de situações problemas. Podemos afirmar que o artigo busca analisar oconceito de
hiperatividade, verificar a preparação dos professores da Escola Municipal Vida e Esperança se
eles têm preparação ou não para trabalhar com os alunos com hiperatividade ou se eles buscam
novas metodologias que auxiliem no rendimento desses estudantes e principalmente, que essa
pesquisa sirva de apoio pedagógico e aproveitamento para os professores tem estudantes com
hiperativos inclusos emsua sala de aula. Os métodos utilizados para a realização da pesquisa
onde foi feito a leituras de alguns livros, artigos de revistas, textos, sites disponíveis e a
pesquisa de campo. Pretende-se desenvolver a pesquisa de campo na Escola Municipal Vida e
Esperança de União do Norte MT, tendo como público alvo os professores 1º ao 5º ano do
Ensino Fundamental. A fundamentação teórica será baseadaem alguns teóricos tais como:
Barkley (2000), Borges (1997), Goldstein (1998), Marcílio (2004), Tiba (2002), Neves;
Schochat (2005) Dentre Outros.

1.1 JUSTIFICATIVA

A escolha desse tema foi para verificar o conhecimento dos professores da
Escola Municipal Vida e Esperança sobre o comportamentos como a falta de atenção
e alguns transtorno, pois dai que surgiu o interesse sobre o tema escolhido.Para
verificar como o transtorno afeta diretamente a aprendizagem do aluno, tenho interesse
em pesquisar o nível de conhecimento dos profissionais

e quais as metodologia

utilizadas por eles para dá uma educação de qualidade aos alunos com transtornos de
Desenvolvimento de Atenção e hiperatividade e como eles lidam diretamente como
eles

lidando, dentro da sala de aula. Pois o Transtorno de...
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