Artigo cientifico

FACULDADE FACELINSTITUTO IMPARCURSO DE COMPLEMENTAÇÃO EM PEDAGOGIA POLÍTICA E LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICAPROFA. MARIA EUNICE DE MELO FRANCO DE OLIVEIRA | PILARES, SABERES E UM DEBRUÇAR SOBRE A EDUCAÇÃO DO AMANHÃ | RICARDO ALMEIDA DE PAULA | | | |

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BRASÍLIA
Setembro/2011

Pilares, saberes e um debruçar sobre a educação do amanhã

Ricardo Almeida de Paula

Os trabalhos da Comissão internacional da UNESCO resultaram no relatório intitulado Educação- um tesouro a descobrir, também conhecido como relatório Jacques Delors, por ter ele coordenado e ter sido o organizador das atividades deste em sua longa duração (1993 a 1996). Este documento enuncia quatro pilares para educação do século XXI:
Para poder dar resposta ao conjunto das suas missões, a educação deve organizar-se em torno de quatro aprendizagens fundamentais que, ao longo de toda a vida, serão de algum modo para cada indivíduo, os pilares do conhecimento: aprender a conhecer, isto é adquirir os instrumentos da compreensão; aprender a fazer, para poder agir sobre o meio envolvente; aprender a viver juntos, a fim de participar e cooperar com os outros em todas as atividades humanas; finalmente aprender a ser, via essencial que integra as três precedentes. É claro que estas quatro vias do saber constituem apenas uma, dado que existem entre elas múltiplos pontos de contato, de relacionamento e de permuta. (DELORS, 1998, p.89-90)

Delors ao fazer esse enunciado aponta como principal conseqüência da Sociedade do Conhecimento a necessidade uma aprendizagem ao longo de toda vida fundada em quatro pilares que são ao mesmo tempo pilares do conhecimento e da formação continuada. Esses pilares podem ser tomados também como bússola para nos orientar rumo ao futuro da educação.
Nesse aspecto o relatório para a UNESCO, da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI, Educação: um tesouro a descobrir, traz uma análise considerável a respeito do desenvolvimento da sociedade