Artigo cientifico

O HÁBITO DA LEITURA E A LITERATURA INFANTIL

FÁBIO GERALDO CÂNDIDO RAMOS

Estudante do Curso de Pós-Graduação do Curso Gestão, Orientação e Supervisão Escolar pelo o Instituto Nacional de Pós-Graduação e Ensino Superior (INAPES) modalidade presencial, Colinas do Tocantins – TO.

Resumo

A leitura, com o passar dos séculos, tornou-se um valioso bem social. A habilidade de ler tornou-se fator de posição de destaque na sociedade. Mas com a evolução social da humanidade a leitura foi aos poucos sendo democratizados e os novos meios tecnológicos de diversão e lazer, foram paulatinamente substituindo os livros, principalmente na vida da criança, do adolescente e do jovem. Isso distanciou o estudante da leitura e a sociedade culpa a escola por não encontrar saídas para o problema. Se sentido acossada, a escola está buscando alternativas para reconduzir o estudante ao saudoso ato de ler e uma das alternativas mais interessantes do momento é a Literatura Infantil, principalmente para resgatar nas crianças o gosto pelo sonho mágico do Conto de Fadas e tira-los um pouco do frio mundo do brinquedo tecnológico.

Palavras–chave: Leitura, conto de fadas, literatura infantil, educação, escola, professor.

INTRODUÇÃO Diante das imensas dificuldades de leitura que se apresenta hoje no mundo estudantil e mesmo fora dele à escola não pode ficar na inércia e fazer de conta de que o problema não é com ela. É sim, pois a escola é instituição “eleita socialmente” para cuidar da instrução educacional do povo. É nela que o estado investe os recursos destinados à educação e é ela, portanto, a grande responsável pela preservação do patrimônio cultural humano, pela produção de novos conhecimentos e pela democratização dos conhecimentos já socialmente construídos ao longo dos milênios. Ela tem buscado parcerias no sentido de ser ajudada a cumprir o seu papel social. A família é uma das instituições que tem um grande potencial para ajudá-la, mas nem sempre tem