artigo cientifico

Educação para a Saúde: discutindo uma prática pedagógica integral com jovens em situação de risco
Health Education: discussing an integral pedagogical practice with young people at risk
Jamile Silva Guimarães
Mestre em Saúde Comunitária. Programa de Pós-Graduação em
Saúde Coletiva, Instituto de Saúde Coletiva, Universidade Federal da Bahia (UFBA).
Endereço: Rua Waldemar Falcão, portão 389, casa 19-b, Brotas,
CEP 40296-700, Salvador, Bahia, Brasil.
E-mail: [e-mail]

Isabel Maria Sampaio Oliveira Lima
Doutora em Saúde Pública. Programa de Pós-Graduação em
Família na Sociedade Contemporânea, Universidade Católica do
Salvador (UCSAL).
Endereço: Rua Waldemar Falcão, 641, ap. 201, Brotas, CEP 40286470, Salvador, Bahia, Brasil.
E-mail: [e-mail]

Resumo
Este artigo objetivou analisar os fundamentos teórico-metodológicos de uma prática educativa integral em saúde promovida por uma ONG junto a jovens em situação de risco pessoal e social. Foram realizadas entrevistas em profundidade com seis participantes, observação sistemática das atividades educativas e pesquisa documental de textos, reportagens e vídeos no blog institucional. Articulando métodos diversos, esta ação educativa promove o diálogo e uma dinâmica de problematização, trabalhando em grupos cooperativos e fortalecendo relações horizontais entre os jovens e os educadores. Os resultados apontam para a formação de uma postura reflexiva que permitiu aos jovens ressignificar tabus e mitos sobre questões de saúde e compreender melhor a si mesmos, cons­ ituindo-se como sujeito. A análise t crítica da informação mostra-se essencial para que se estabeleça uma relação entre o conhecimento e seu valor para a vida, e, por conseguinte, a saúde. O sentido construído é parâmetro de escolhas e motor de ações de autocuidado. Ao criar condições para que o jovem reflita e explore conceitos e procedimentos sociais e de saúde, esta prática educativa
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