Artigo científico leitura e escrita

Páginas: 6 (1401 palavras) Publicado: 20 de maio de 2012
REVISTA CIENTÍFICA ELETÔNICA DE PEDAGOGIA – ISSN: 1678-300X
Ano VI – Número 11 – Janeiro de 2008 – Periódicos Semestral

CONCEPÇÕES DE ALFABETIZAÇÃO, LEITURA E ESCRITA
VAZ, Patrícia Nogueira da Silva.
Discente da Faculdade de Ciências Humanas/ACEG E-mail: nega_nogueira@hotmail.com

MORAES, Mônica Rodrigues.
Discente da Faculdade de Ciências Humanas/ACEG

RODRIGUES, Fabiana.
Docente daFaculdade de Ciências Humanas /ACEG E-mail: fabianarde@ig.com.br

RESUMO: CONCEPÇÕES DE ALFABETIZAÇÃO, LEITURA E ESCRITA O artigo científico a ser apresentado teve como objetivo pesquisar a concepção de alguns autores a respeito da alfabetização, leitura e escrita. Verificamos, portanto, que a criança vai descobrindo as propriedades da escrita através de um processo construtivo e odesenvolvimento da escrita variam de criança para criança. Palavras-chave: Alfabetização, Linguagem escrita, leitura.

ABSTRACT: CONCEPTIONS OF ALFABETIZAÇÃO, READING AND WRITING The scientific article to be presented had as objective to search the conception of some authors regarding the alfabetização, reading and writing. We verify, therefore, that the child goes discovering the properties of the writingthrough a constructive process and the development of the writing varies of child for child. Word-key: Alfabetização, written Language, reading.

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INTRODUÇÃO:

Revista Científica Eletrônica de Pedagogia é uma publicação semestral da Faculdade de Ciências Humanas de Garça FAHU/FAEF e Editora FAEF, mantidas pela Associação Cultural e Educacional de Garça – ACEG. Rua das Flores, 740 – VilaLabienópolis – CEP: 17400-000 – Garça/SP – Tel: (0**14) 3407-8000 – www.revista.inf.br – www.editorafaef.com.br – www.faef.br.

REVISTA CIENTÍFICA ELETÔNICA DE PEDAGOGIA – ISSN: 1678-300X
Ano VI – Número 11 – Janeiro de 2008 – Periódicos Semestral

Segundo conceitos de educadores como Ferreiro (1985) e Freire (1996) a aprendizagem é um processo de evolução, onde escrever e ler são duasatividades da alfabetização e a leitura de mundo antecede a da escrita. O objetivo desta pesquisa é apontar segundo os autores pesquisados que processo de alfabetização precisa ser construído e para isso devemos estudar muito e contar com teorias que embasem, que orientem nosso trabalho. Aprendemos construindo e, para construir, temos que pensar. Vimos ainda que professor deve ser mediador e saber como acriança aprende.

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A CONCEPÇÃO DE EMÍLIA FERREIRO: Para Ferreiro (1985), existe um sujeito que conhece e que, para

conhecer, emprega mecanismo de aprendizagem. Há, na sua concepção, um papel ativo do sujeito na interação com os objetos da realidade. Dessa forma, o que a criança aprende não corresponde ao que lhe é ensinado, pois existe um espaço aberto de elaboração do sujeito. O educadordeve estar atento a esses processos para promover, adequadamente, a aprendizagem. Ferreiro (1985) entende que a aprendizagem da escrita tem caráter evolutivo, no qual é relativamente tardia a descoberta de que a escrita representa a fala, não sendo necessário que se estabeleçam de início, a associação entre letras e sons. Outro aspecto importante nesta evolução refere-se ao aspecto conceitual daescrita. Para que as crianças possam descobrir o caráter simbólico da escrita, é preciso oferecer-lhes situações em que a escrita se torne objeto de seu pensamento. Este aprendizado é considerado fundamental, ao lado de outras habilidades. As idéias de Ferreiro (2001) representam um das mais valiosas e recentes contribuições numa abordagem construtuvista-interacionista da aprendizagem.

RevistaCientífica Eletrônica de Pedagogia é uma publicação semestral da Faculdade de Ciências Humanas de Garça FAHU/FAEF e Editora FAEF, mantidas pela Associação Cultural e Educacional de Garça – ACEG. Rua das Flores, 740 – Vila Labienópolis – CEP: 17400-000 – Garça/SP – Tel: (0**14) 3407-8000 – www.revista.inf.br – www.editorafaef.com.br – www.faef.br.

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