ARTIGO CIBERCULTURA

Muito se tem discutido, recentemente, acerca do Uso da Tecnologia na Infância, onde o avanço tecnológico bate à porta das famílias, não somente brasileiras, fazendo crianças trocarem lápis por teclado. Poucos pais se preocupam com este avanço, pois desconhecem muitos agravantes da tecnologia exagerada na vida das crianças, como a alteração nas formas de socialização e de acesso ao conhecimento por parte das crianças, essas tecnologias têm se constituído em espaços de aprendizagem, através dos quais as crianças aprendem sobre modos de ser e sobre estilos de vida, desejáveis do ponto de vista da publicidade e do entretenimento. Mesmo possuindo muitos pontos positivos no aprendizado das crianças (inclusive no desenvolvimento de habilidades cognitivas), ainda é um pouco polêmica a questão da influência da tecnologia na vida social da nova geração. O debate sobre a utilização da Tecnologia por crianças pequenas deu lugar a algumas tomadas de posição entre os que defendem, mais ou menos calorosamente, os benefícios educacionais da tecnologia e os que a ela colocam várias objecções. Essa controvérsia, especialmente intensa no decorrer dos anos vindo a esbater‑se.
Estudos interessados em compreender as formas de acesso e os usos das tecnologias de informação e de comunicação na infância têm mostrado que, embora o campo da informática apresente uma gradativa expansão, a TV continua sendo a mídia de maior abrangência e repercussão social entre as crianças na atualidade. Pesquisas conduzidas em diferentes partes do mundo também assinalam as aprendizagens construídas pelas crianças, através dos materiais televisivos a que elas têm acesso, o que permite constatar que a mídia televisiva excede os limites do entretenimento, e se constitui em um importante elemento formador, devido ao papel que desempenha no processo de educação das crianças. No cenário contemporâneo, muitas relações que as crianças estabelecem com seus pares passaram a ser intermediadas pelas experiências