artes

Síntese: “O instrumento e o símbolo no desenvolvimento da

Criança”

Capítulo 1 – Livro “Formação Social da Mente”

Aluno: Murilo Derbli Sampaio

Logo no início do capitulo o autor faz alguns questionamentos, tais como

“Qual a relação entre o ser humano e o seu ambiente físico e social? ”; “Quais

a formas novas de atividade que fizeram com que o trabalho fosse o meio

fundamental de relacionamento entre o homem e a natureza e quais são as

consequências psicológicas dessas formas de atividade? ”; “Qual a natureza

das relações entre o uso de instrumentos e o desenvolvimento da linguagem?

”. Após estes três questionamentos o autor afirma que nenhuma dessas

questões tem sido tratadas com seriedade pelos estudiosos da psicologia

humana e animal da época.

O autor afirma que a maturação per se é um fator secundário no

desenvolvimento das formas típicas e complexas do comportamento humano

para alguns. Porem acredita que o desenvolvimento de tais comportamento se

caracteriza por transformações complexas e qualitativas, diz que está noção

de maturação como um processo passivo não pode descrever corretamente os

fenômenos complexos.

“A. Gesell acertadamente apontou, continuamos ainda a utilizar a

analogia botânica em nossa descrição do desenvolvimento infantil”. O autor

diz que em sua atualidade vários psicólogos sugerem que este paradigma

botânico seja abandonado. A partir destas críticas a psicologia moderna subiu

um degrau nas explicações cientificas adotando um modelo zoológico para a

explicação do desenvolvimento infantil. A partir deste novo modelo a psicologia

antes prisioneira do modelo botânico, passa a ser encantar pela zoologia.

Neste modelo as observações passam a ser feitas a partir de um modelo

animal, e a busca pelas respostas do desenvolvimento infantil passam a ser

tiradas da experimentação animal.

As convergências entre a psicologia animal e psicologia da