Arte E Sua Origem

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS
CAMPUS POÇOS DE CALDAS
Pedagogia 4º Ano / 7º Período
Arte e Educação - Fundamentos
Professor: Edison Pereira da Silva
Alunas: Camila Delcol, Jéssica Pereira, Mariana Bonilha e Raquel Bárbara.

Arte e educação: aspectos históricos – Preconceito, Influência Americana e do Liberalismo e reflexão crítica ao PCN de Arte.”

A autora Ana Mae Barbosa começa o seu relato esclarecendo que só agora, e lentamente é que o ensino artístico vem sendo libertado do preconceito que lhe foi imposto há muitos anos atrás. Tudo começou quando o ensino superior estava voltado para formar uma elite que governasse o país, por isso as primeiras instituições de ensino superior foram as escolas militares, os cursos médicos e a Academia Imperial de Belas Artes, período este em que começa os muitos preconceitos contra o ensino da Arte.
Um dos preconceitos sofridos começa com a implantação da República, que valorizou o ensino de direito em detrimento das Escolas de Belas Artes, pois não aceitavam a influência francesa, logo a sua relação com o Império e com o neoclassicismo. Tais inimizades também se refletiam contra imigrantes franceses, em especial aos da missão francesa, vindos a mando do imperador e que ressaltavam desconfiança pelas circunstâncias políticas em que se encontrava a Corte portuguesa e Napoleão, e pelo próprio despeito dos portugueses por não terem uma Academia de Artes de tão alto nível.
A autora ainda ressalta que no período em que os franceses vieram, o barroco brasileiro era a arte vigente da época, com traços originais e artistas vistos pela camadas superior como meros artesãos, contrastando assim com o neoclassicismo que estava sendo imposto pelo novo contexto histórico.
O neoclássico, que na França era a arte da burguesia contra a aristocracia, no Brasil se tornou a arte da burguesia a serviço das ideias aristocráticas. Este processo de interrupção da arte brasileira e popular provocou o afastamento dos próprios